A. | 蛋白質(zhì)功能的多樣性是由蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定的 | |
B. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序的不同有關(guān) | |
C. | 低溫和高溫都可能使蛋白質(zhì)功能發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)的改變 | |
D. | 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 |
分析 1、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣:①有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分,如肌肉蛋白;②有的蛋白質(zhì)具有催化功能,如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì);③有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能,如載體蛋白和血紅蛋白;④有的蛋白質(zhì)具有信息傳遞,能夠調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng),如胰島素;⑤有的蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體.
2、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因:構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)千差萬別.
解答 解:A、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定蛋白質(zhì)的功能,蛋白質(zhì)功能的多樣性是由蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定的,A正確;
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同有關(guān),B正確;
C、高溫會(huì)改變蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)從而使蛋白質(zhì)發(fā)生不可逆的改變(失活),而低溫下蛋白質(zhì)的活性受到抑制,溫度適宜后其活性會(huì)恢復(fù),C錯(cuò)誤;
D、蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多樣,在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多樣,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能,明確蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②中充滿了細(xì)胞液 | |
B. | 與結(jié)構(gòu)①相比,結(jié)構(gòu)③的伸縮性更大 | |
C. | 若使圖示細(xì)胞恢復(fù)正常形態(tài),需用清水引流 | |
D. | 細(xì)胞若有活性,此時(shí)細(xì)胞液濃度可能等于外界溶液濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是機(jī)體再次受到相同物質(zhì)的刺激時(shí)發(fā)生的反應(yīng) | |
B. | 是機(jī)體首次受到一種物質(zhì)刺激時(shí)就可以發(fā)生的反應(yīng) | |
C. | 凡發(fā)生過敏反應(yīng)的人,對(duì)所有的過敏原都可發(fā)生反應(yīng) | |
D. | 過敏反應(yīng)能夠使組織細(xì)胞發(fā)生結(jié)構(gòu)破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生的乳酸可以抑制其他微生物的生長(zhǎng) | |
B. | 各種微生物都可以用于制作泡菜 | |
C. | 泡菜壇中的亞硝酸鹽殺死了其他雜菌 | |
D. | 泡菜壇中液體表面有一層菌膜與外界隔開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛙的紅細(xì)胞與人的淋巴細(xì)胞 | B. | 人的神經(jīng)細(xì)胞與精原細(xì)胞 | ||
C. | 人的胚胎干細(xì)胞與成熟紅細(xì)胞 | D. | 小鼠骨髓瘤細(xì)胞與人的造血干細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 非同源染色體的自由組合不是配子種類多樣性的唯一原因 | |
B. | 受精卵中染色體的數(shù)目和本物種體細(xì)胞染色體數(shù)目相同 | |
C. | 同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期 | |
D. | 受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自于卵細(xì)胞,一半來自于精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 處理 | 檢測(cè) | ||
實(shí)驗(yàn)組 | 在主莖上端施加NAA | 在側(cè)芽處施加放射性標(biāo)記的NAA(或生長(zhǎng)素)___ | 在固體培養(yǎng)基中 加入GR24 | 主莖下端的放射性標(biāo)記含量 |
對(duì)照組 | 在主莖上端施加NAA | 同上 | 在固體培養(yǎng)基中 不加入GR24 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北邢臺(tái)市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球,記錄組合情況,重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后,結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1:1:1:1.以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是( )
A.甲、乙兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官
B.小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類
C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂過程中非同源染色體上基因的自由組合
D.每個(gè)容器中兩種的小球數(shù)量需相等,但甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)可以不同
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