在一個(gè)花色受一對(duì)等位基因(A和a)控制的自花傳粉植物的種群中,親代中紅花(AA)個(gè)體:粉紅花個(gè)體(Aa):白花個(gè)體(aa)=3:5:2,則親代中A的基因頻率和F1中粉紅花(Aa)的頻率分別是( 。
A、55%和49.5%
B、45%和49.5%
C、45%和25%
D、55%和25%
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題:
分析:根據(jù)題意分析可知:一個(gè)花色受一對(duì)等位基因(A和a)控制的自花傳粉植物,遵循基因的分離定律.Aa自花傳粉的后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生的基因型有AA、Aa和aa,比例為1:2:1.
解答: 解:根據(jù)親代中紅花(AA)個(gè)體:粉紅花個(gè)體(Aa):白花個(gè)體(aa)=3:5:2,則親代中A的基因頻率(3×2+5×1)÷10×2=0.55=55%;
親代植株自花傳粉,F(xiàn)1中粉紅花(Aa)的頻率是50%×
1
2
=25%.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律及基因頻率的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲是將加熱殺死的S型細(xì)菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,圖乙是利用同位素標(biāo)記技術(shù)完成噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟.下列相關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A、圖甲中ab對(duì)應(yīng)的時(shí)間段內(nèi),小鼠體內(nèi)還沒(méi)形成大量的抗R型細(xì)菌的抗體
B、圖甲中,后期出現(xiàn)的大量S型細(xì)菌是由R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化并增殖而來(lái)
C、圖乙沉淀物中新形成的子代噬菌體完全沒(méi)有放射性
D、圖乙中若用32P標(biāo)記親代噬菌體,裂解后子代噬菌體中大部分具有放射性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人不慎腳掌被一枚鐵釘扎入,他猛然抬腳,大叫一聲“哎呀,疼死我了”.如圖為該人反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點(diǎn),D為神經(jīng)與肌細(xì)胞接頭部位,是一種與B、C類(lèi)似的突觸.請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)此人大叫一聲“哎呀,疼死我了”有關(guān)的是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)中的
 
區(qū).
(2)若對(duì)A施加一強(qiáng)刺激,則細(xì)胞膜外電位變化是
 
;若刺激如圖中M點(diǎn),則A點(diǎn)
 
(能、不能)發(fā)生這種變化,這是由于圖中
 
(填字母)處的興奮只能單向傳遞.
(3)由于傷口過(guò)深,醫(yī)生擔(dān)心此人會(huì)得“破傷風(fēng)”,所以為他注射了破傷風(fēng)抗毒素血清進(jìn)行預(yù)防,其中的抗毒素從免疫學(xué)的角度講屬于
 
(選填“抗原”或“抗體”).
(4)此人感覺(jué)痛之前先有了抬腳反應(yīng),這是因?yàn)?div id="26gc4qk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
中有調(diào)節(jié)抬腳活動(dòng)的低級(jí)中樞.在手臂上注射疫苗時(shí),此人的手并未縮回,這說(shuō)明縮手反射可以受
 
的調(diào)控.
(5)肉毒素是由肉毒桿菌分泌的毒性極強(qiáng)的蛋白質(zhì)類(lèi)毒素,該毒素能阻礙傳出神經(jīng)末梢釋放乙酰膽堿,導(dǎo)致電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻,該毒素發(fā)揮作用的部位是
 
處.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B、RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不能儲(chǔ)存遺傳信息
C、有些脂質(zhì)可以作為生物體內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)
D、核糖、脫氧核糖、葡萄糖既存在于植物體內(nèi),也存在于動(dòng)物體內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩種不同濃度的生長(zhǎng)素溶液都不具有促進(jìn)植物細(xì)胞生長(zhǎng)的作用,其原因一定是其中的一種溶液濃度過(guò)高,另一種溶液濃度過(guò)低.
 
(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種植物病毒V是通過(guò)稻飛虱吸食水稻汁液在水稻傳播的,稻田中青蛙數(shù)量的增加可減少該病毒在水稻間的傳播.下列敘述正確的是( 。
A、水稻與青蛙是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
B、青蛙與稻飛虱是捕食關(guān)系
C、病毒V與青蛙是寄生關(guān)系
D、水稻和病毒V是互利共生關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將大腸桿菌在含有15N標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)后,再轉(zhuǎn)移到含有14N的普通培養(yǎng)液中培養(yǎng),6小時(shí)后提取DNA進(jìn)行分析,得出含15N的DNA占DNA總量的比例為
1
32
,則大腸桿菌的分裂周期是(  )
A、1小時(shí)B、1.6小時(shí)
C、2小時(shí)D、4小時(shí)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、細(xì)胞學(xué)說(shuō)由施萊登和施旺提出
B、細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性
C、一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)變性后,用雙縮尿試劑鑒定,不再顯示紫色.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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