一對等位基因控制相對性狀（完全顯性），若
1
4
的隱性雄配子致死，則雜合子自交子代分離比為（　�。�
A、5：2B、11：3
C、9：7D、3：1
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：一對等位基因控制相對性狀（相關(guān)基因用A、a表示），則雜合子的基因型為Aa，雌性個(gè)體能產(chǎn)生兩種比例相同的配子，即A：a=1：1，同理雄性個(gè)體也能產(chǎn)生兩種比例相同的配子，但
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4
的隱性雄配子致死，則雄性個(gè)體產(chǎn)生兩種配子的比例為A：a=4：3．據(jù)此答題．
解答： 解：由以上分析可知，雌配子的基因型及比例為A：a=1：1，即A占
1
2
，a占
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2
，雄配子的基因型及比例為A：a=4：3，即A占
4
7
，a占
3
7
．受精時(shí)，雌雄配子隨機(jī)交配，后代的基因型及比例為AA：Aa：aa=（
1
2
×
4
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）：（
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×
3
7
+
1
2
×
4
7
）：（
1
2
×
3
7
）=4：7：3．因此，雜合子自交子代分離比為11：3．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能根據(jù)題干信息準(zhǔn)確判斷雌配子和雄配子的種類及基因型，進(jìn)而推斷后代的性狀分離比，屬于考綱理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將新鮮苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中，過一段時(shí)間后顯微鏡下觀察到苔蘚細(xì)胞如圖所示，請據(jù)圖判斷，錯(cuò)誤的是（　　）
A、苔蘚細(xì)胞的細(xì)胞液濃度低于30%，發(fā)生了質(zhì)壁分離
B、①處為紅色，②處為綠色，③處為無色
C、高溫加熱后的苔蘚細(xì)胞重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察的結(jié)果不同
D、用一定濃度的KNO3溶液代替蔗糖溶液，觀察的結(jié)果相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

食物鏈、食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動是沿著此管道進(jìn)行的．假如在某溫帶草原上存在如下圖所示的食物網(wǎng)．請分析回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的成分中，草屬于
 
，兔處于第
 
營養(yǎng)級．
（2）該食物網(wǎng)的各種生物中，含有能量最多的是
 
．
（3）在生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，生產(chǎn)者通過
 
作用使碳元素進(jìn)入到生物群落中，各種生物通過
 
作用使碳元素回到無機(jī)環(huán)境中．
（4）已知各營養(yǎng)級之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%，若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級的生物，且它們被攝食的生物量相等，則貓頭鷹每增加10千克生物量，需消耗生產(chǎn)者
 
千克．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A、白細(xì)胞吞食病菌的過程需要借助細(xì)胞膜的選擇透過性
B、小腸細(xì)胞吸收氨基酸的過程需要借助細(xì)胞膜的流動性
C、光合作用過程中固定CO2發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上
D、生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使許多化學(xué)反應(yīng)互不干擾

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知果蠅的長翅與殘翅是一對相對性狀（用A、a表示顯性和隱性基因）；圓眼與棒眼是一對相對性狀（用B、b表示顯性和隱性基因）．一個(gè)處于平衡狀態(tài)的果蠅群體中，已知基因a的頻率是
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：實(shí)驗(yàn)小組從該群體中選取兩只果蠅作親代進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，子代果蠅的表現(xiàn)型及比例如圖所示．請回答：

（1）親代中雌果蠅的基因型是
 
，子代殘翅棒眼果蠅的基因型是
 
．
（2）讓子代中的兩只長翅果蠅雜交，產(chǎn)生殘翅果蠅的概率是
 
；若用子代中的1只長翅果蠅與環(huán)境中的1只長翅果蠅雜交，產(chǎn)生殘翅果蠅的概率是
 
．
（3）在某條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，子一代某些雌果蠅個(gè)體不能正常發(fā)育存活，結(jié)果子一代長翅圓眼的雌果蠅比例變?yōu)?span id="bn9jvxp" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
5
8
，其他雌雄果蠅的表現(xiàn)型和比例均相同．
①推測不能正常發(fā)育存活的個(gè)體基因型可能是
 
．
②針對此推測進(jìn)一步做出驗(yàn)證：用純合長翅圓眼雄果蠅與基因型為
 
的雌果蠅雜交，將子代在上述條件下進(jìn)行培養(yǎng)．若子代中有雌果蠅，則基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育存活；若子代中無雌果蠅，則基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育存活．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，不正確的是（　　）
A、某些蛋白質(zhì)的合成，可能需要硫元素
B、為營養(yǎng)不良患者輸入的全營養(yǎng)液，一定含有蛋白質(zhì)成分
C、植物吸收的NH4+或NO3-，可作為合成自身氨基酸的原料
D、同一個(gè)體不同的體細(xì)胞，基因相同但合成的蛋白質(zhì)可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖，下列敘述，正確的是（　　）
（CH2O）+O2
①
②
CO2+H2O+能量．
A、①過程中，產(chǎn)生的CO2中的氧全部來自葡萄糖
B、②過程中，產(chǎn)生的（ CH2O）中的氧全部來自H2O
C、真核生物的②過程只在葉綠體中進(jìn)行，①過程只在線粒體中進(jìn)行
D、細(xì)胞中的線粒體被健那綠染成藍(lán)綠色，這樣的細(xì)胞能進(jìn)行①過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類發(fā)現(xiàn)了放射性同位素以后，很快便將它應(yīng)用在生物學(xué)的研究中，為探明許多生命過程的奧秘起了很重要的作用．請回答：
（1）如果用含18O的水澆灌某盆栽植物，并將該盆栽植物置于光照下，一段時(shí)間后，在植物周圍的空氣中，能夠收集到哪些含18O的氣態(tài)物質(zhì)？
 
．
（2）在動物實(shí)驗(yàn)中，如果用含15N的氨基酸培養(yǎng)不含15N的大白鼠細(xì)胞，則15N將首先出現(xiàn)在該細(xì)胞的哪一種細(xì)胞器中？
 
（填右圖的字母）．
（3）為了證明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，進(jìn)入細(xì)菌的是噬菌體DNA，而不是它的蛋白質(zhì)外殼：可用兩種不同的放射性同位素分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和DNA，然后再讓這兩種不同標(biāo)記的噬菌體分別去侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌，從而對此做出實(shí)驗(yàn)論證．據(jù)分析，噬菌體的蛋白質(zhì)外殼含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多種氨基酸．現(xiàn)請你完成以下關(guān)鍵性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
①實(shí)驗(yàn)室已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6種同位素標(biāo)記的微生物培養(yǎng)基．要完成對噬菌體蛋白質(zhì)外殼和噬菌體DNA的標(biāo)記應(yīng)分別選擇含有
 
的同位素標(biāo)記的微生物培養(yǎng)基．
②你用這兩種培養(yǎng)基怎樣去實(shí)現(xiàn)對噬菌體的標(biāo)記？請簡述實(shí)驗(yàn)操作步驟
 
．
（4）如圖2有甲乙兩枝條，含同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸的瓊脂塊放于枝條的A端，然后檢測B端是否有放射性14C的吲哚乙酸存在，則該處理一段時(shí)間后，在
 
圖的B端可以檢測到14C的吲哚乙酸，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶、酶的實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的；
②蔗糖在淀粉酶的催化作用下，生成還原糖與斐林試劑生成磚紅色沉淀；
③酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是酶；
④向過氧化氫溶液中加入肝臟研磨液后的現(xiàn)象是產(chǎn)生的氣泡少而迅速，持續(xù)的時(shí)間短；
⑤酶具有專一性、高效性；
⑥不可用同一吸管吸取肝臟研磨液與氯化鐵溶液來驗(yàn)證酶的高效性；
⑦酶促反應(yīng)與外界條件無關(guān)；
⑧向加入淀粉酶的淀粉溶液中，滴加斐林試劑在水浴條件下可生成磚紅色沉淀．
A、①②④⑤⑥⑧B、①⑤⑥⑧
C、①④⑤⑥⑧D、②③④⑦

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同步練習(xí)冊答案