4.下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.病毒侵入人體后,機(jī)體可產(chǎn)生相應(yīng)漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
B.漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞
C.記憶細(xì)胞可與再次入侵的病原體結(jié)合,從而直接抑制病原體的繁殖
D.抗體或淋巴因子與抗原特異性結(jié)合后被吞噬細(xì)胞吞噬、分解

分析 體液免疫B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后,經(jīng)一系列的分化、增殖成為漿細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生特異性抗體,抗體進(jìn)入體液而形成的特異性免疫.細(xì)胞免疫由效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng)以清除異物,另外效應(yīng)T細(xì)胞能分泌淋巴因子,加強(qiáng)相關(guān)細(xì)胞的作用來(lái)發(fā)揮免疫效應(yīng).記憶細(xì)胞的特點(diǎn):壽命長(zhǎng),對(duì)抗原十分敏感,能“記住”入侵的抗原.

解答 解:A、病毒侵入機(jī)體,需體液免疫阻止擴(kuò)散,還需要細(xì)胞免疫進(jìn)一步將其消滅,這兩種免疫的過(guò)程中分別經(jīng)過(guò)產(chǎn)生漿細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞的階段,A正確;
B、漿細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,不能增殖,B錯(cuò)誤;
C、記憶細(xì)胞不能與再次入侵的病原體結(jié)合,而是通過(guò)形成效應(yīng)細(xì)胞起作用,C錯(cuò)誤;
D、淋巴因子的作用的促進(jìn)淋巴細(xì)胞的增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞,并促進(jìn)效應(yīng)T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞,不能與抗原特異性結(jié)合,D錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,平時(shí)可以通過(guò)理解記憶的方法平時(shí)加以訓(xùn)練.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

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17.如圖所示各圖中,所表示的是某些植物的體細(xì)胞,請(qǐng)根據(jù)下列條件判斷:

(1)肯定是單倍體的是C圖,它是由二倍體的生殖細(xì)胞直接發(fā)育形成的.
(2)莖秤較粗壯但不能產(chǎn)生種子的是A圖,判斷的理由是染色體聯(lián)會(huì)紊亂.
(3)如果是由受精卵發(fā)育形成,其中肯定是二倍體的是B圖.
(4)如果B圖中的生物是由某生物的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成的,那么B圖的生物是幾倍體?單倍體.形成它的本物種生物是幾倍體?四倍體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.關(guān)于如圖的說(shuō)法正確的是(  )
A.此細(xì)胞處于減數(shù)分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期,有四分體4個(gè)
B.此細(xì)胞中含有4個(gè)核DNA分子
C.此細(xì)胞分裂產(chǎn)生子細(xì)胞染色體組合為 1與2、3與4或 1與3、2與4
D.此細(xì)胞中含染色單體8個(gè),核DNA分子8個(gè),染色體4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖的4個(gè)家族遺傳系譜圖,黑色是遺傳病患者,白色為正常或攜帶者,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.可能是白化病遺傳的家系是甲、乙、丙、丁
B.肯定不是紅綠色盲遺傳的家系是甲、丙、丁
C.家系乙中患病男孩的父親一定是該病攜帶者
D.家系丁中這對(duì)夫婦若再生一個(gè)正常女兒的幾率是25%

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8.化工廠的污水池中,含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A.研究人員用化合物A、硝酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌).實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選目的菌
(2)實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)目的菌的代謝類型是異養(yǎng)需氧型.
(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量減少的培養(yǎng)液,轉(zhuǎn)入液體(填“液體”或“固體”)培養(yǎng)基中擴(kuò)大培養(yǎng),使目的菌的數(shù)量增加.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理后,才能倒掉.

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15.在菲律賓首都馬尼拉郊外的一片稻田里,一種被稱為“金色大米”的轉(zhuǎn)基因水稻已經(jīng)悄然收獲.這種轉(zhuǎn)基因大米可以幫助人們補(bǔ)充每天必需的維生素A.由于含有可以生成維生素A的β胡蘿卜素,它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”.“金色大米”的培育流程如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.(已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-).

(1)培育“金色大米”的基因工程操作四步曲中,其核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建,通過(guò)該操作形成了圖中的c(填字母),它的構(gòu)成至少包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等.
(2)在研究過(guò)程中獲取了目的基因后采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增.在構(gòu)建c的過(guò)程中目的基因用限制酶Ⅱ(填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”)進(jìn)行了切割.檢驗(yàn)重組載體導(dǎo)入能否成功,需要利用基因I作為標(biāo)記基因.過(guò)程d通常采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.

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在男性人體內(nèi),一定含有X和Y性染色體的細(xì)胞是( )

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如圖為腸腺組織局部結(jié)構(gòu)示意圖,有關(guān)敘述正確的是(2、4、6、7為液體,1、3、5、8為細(xì)胞結(jié)構(gòu))( )

A.圖中2、4、6、7共同構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境

B.2是3生存的內(nèi)環(huán)境,6是5生存的內(nèi)環(huán)境

C.1、2、8中所含蛋白質(zhì)均屬于內(nèi)環(huán)境的成分

D.圖中的2和4可以相互轉(zhuǎn)化

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同步練習(xí)冊(cè)答案