5.如圖為艾滋病病毒(HIV)侵入人體淋巴細(xì)胞及繁殖過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析說(shuō)明(提示:HIV是一種球形病毒,外有蛋白質(zhì)外殼,內(nèi)有兩條RNA):

(1)圖中3表示病毒正在侵染淋巴細(xì)胞,進(jìn)入淋巴細(xì)胞內(nèi)的是病毒的RNA.
(2)圖中4至5的過(guò)程在生物學(xué)上稱(chēng)為逆轉(zhuǎn)錄,該過(guò)程必須在逆轉(zhuǎn)錄酶酶的參與下才能完成.
(3)圖中5通過(guò)核孔進(jìn)入淋巴細(xì)胞的細(xì)胞核中,并結(jié)合到淋巴細(xì)胞的DNA上.
(4)圖中6至7是形成病毒蛋白質(zhì)的過(guò)程,該過(guò)程需要經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯兩步.
(5)圖中6至8是形成病毒的RNA過(guò)程,其中6的腺嘌呤與8的尿嘧啶(U)互補(bǔ)配對(duì).
(6)目前科學(xué)家研制出治療艾滋病的藥物是用來(lái)阻止4至5的進(jìn)行,其原理是抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的活性.

分析 分析題圖:圖示為HIV侵染T淋巴細(xì)胞并繁殖新一代病毒的過(guò)程示意圖,其中1、2、3表示注入過(guò)程,RNA進(jìn)入T細(xì)胞;4→5表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;5→6表示逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA分子整合到人的DNA分子中;6→7表示轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì)的過(guò)程;6→8表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程;78→9表示組裝過(guò)程.

解答 解:(1)HIV為RNA病毒,其侵染T淋巴細(xì)胞時(shí),遺傳物質(zhì)RNA進(jìn)入淋巴細(xì)胞.
(2)圖中4到5為逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程以RNA為模板合成DNA,需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與.
(3)據(jù)圖示過(guò)程可知,圖中5是通過(guò)核孔進(jìn)入淋巴細(xì)胞核中,并結(jié)合到淋巴細(xì)胞的DNA上.
(4)圖中6到7表示合成合成病毒蛋白質(zhì)外殼的過(guò)程,該過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)步驟.
(5)圖中從6到8是轉(zhuǎn)錄形成病毒RNA的過(guò)程,其結(jié)果是8中的尿嘧啶(U)代替了⑥中胸腺嘧啶的位置.
(6)圖中4至5表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與,因此要阻止該過(guò)程的進(jìn)行,其原理是抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的活性.
故答案為:
(1)RNA  
(2)逆轉(zhuǎn)錄  逆轉(zhuǎn)錄酶   
(3)核孔
(4)轉(zhuǎn)錄  翻譯 
(5)尿嘧啶(U)   
(6)逆轉(zhuǎn)錄酶

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合HIV侵染T淋巴細(xì)胞并繁殖新一代病毒的過(guò)程示意圖,考查中心法則及其發(fā)展,要求考生識(shí)記中心法則的主要內(nèi)容及后人對(duì)其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于“突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料”的敘述,不正確的是( 。
A.雖然突變率低,但每個(gè)種群繁殖一代產(chǎn)生的突變數(shù)很大
B.突變有害還是有利,決定于生物的生存環(huán)境
C.突變和重組是隨機(jī)的、不定向的
D.如果沒(méi)有突變,自然選擇照樣能使基因頻率定向改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.將基因型為AaBb的小麥的花粉細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作接入含有全部營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中,在一定條件下誘導(dǎo)形成試管幼苗,其過(guò)程如下:
小麥的花粉細(xì)胞①-→愈傷組織②-→叢芽③-→植株
(1)發(fā)育成的植株④稱(chēng)為單倍體,基因型有AB、Ab、aB、ab.
(2)小麥形成花粉的細(xì)胞分裂方式是減數(shù)分裂,花粉發(fā)育成植物體的過(guò)程中細(xì)胞分裂方式是有絲分裂.
(3)若得到可育的植株,需要用秋水仙素對(duì)③(填符號(hào))進(jìn)行處理,所獲得的基因型可能是AABB、AAbb、aaBB、aabb.
(4)①→②過(guò)程需要的條件有ABD.(A.營(yíng)養(yǎng) B.激素  C.光照   D.pH)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列屬于等位基因的一組是( 。
A.d和dB.D和DC.d和DD.a和D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.兩個(gè)都帶有黑尿癥基因的正常男女(Aa)結(jié)婚,預(yù)測(cè)他們的孩子患黑尿癥的概率是( 。
A.12.5%B.25%C.50%D.75%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).但在進(jìn)行基因工程的操作過(guò)程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒,便于重組和篩選.已知限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-,據(jù)圖回答:

(1)過(guò)程①表示的是采取反轉(zhuǎn)錄法(人工合成法)的方法來(lái)獲取目的基因.
(2)根據(jù)圖示分析,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中,應(yīng)用限制酶Ⅱ(填“I”或“II”)切割目的基因;用限制酶I(填“I”或“II”)切割質(zhì)粒,用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體后形成的黏性末端通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則進(jìn)行連接.
(3)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是人的基因與大腸桿菌DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同.
(4)人體的生長(zhǎng)激素基因能在細(xì)菌體內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)楣灿靡惶祝ㄟz傳)密碼子.
(5)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,經(jīng)過(guò)一定時(shí)間培養(yǎng)后,能夠在含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的,說(shuō)明已導(dǎo)入了普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒,反之則沒(méi)有導(dǎo)入.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.現(xiàn)代進(jìn)化論與達(dá)爾文進(jìn)化論觀點(diǎn)比較,不同的是( 。
A.自然選擇是環(huán)境對(duì)生物的選擇
B.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
C.可遺傳的變異是生物進(jìn)化的原始材料
D.種群基因頻率的改變是生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)一種廣泛使用的除草劑(含氮豐富的有機(jī)化合物)在土壤中不易降解,長(zhǎng)期使用可污染土壤.為修復(fù)被該除草劑污染的土壤,可按下面程序選育能降解該除草劑的細(xì)菌(已知該除草劑在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明).

(1)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過(guò)高,需將浸出液進(jìn)行稀釋?zhuān)ㄌ荻认♂專(zhuān)┨幚恚?br />(2)要從長(zhǎng)期使用該除草劑的土壤中分離目的菌,上述培養(yǎng)基的成分應(yīng)注意以該除草劑為唯一氮源.從物理性質(zhì)上看,該培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基.制備該培養(yǎng)基的一般步驟為:計(jì)算→稱(chēng)量→溶化→滅菌→倒平板.
(3)在第2次及其后劃線總從上次劃線末端開(kāi)始的原因是劃線后,線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少.
(4)培養(yǎng)后發(fā)現(xiàn),只有很少菌落出現(xiàn),大部分細(xì)菌在此培養(yǎng)基上不能生長(zhǎng)的主要原因是培養(yǎng)基中缺少這些細(xì)菌可利用的氮源或有氧條件抑制了這些細(xì)菌的生長(zhǎng).其中無(wú)透明帶菌落的出現(xiàn)說(shuō)明該培養(yǎng)基中還出現(xiàn)了能利用氮?dú)獾奈⑸铮?/div>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

15.下列關(guān)于生物大分子的敘述,正確的是( 。
A.生物大分子中均含有C、H、O、N元素
B.轉(zhuǎn)錄、翻譯、光合作用的產(chǎn)物中可出現(xiàn)生物大分子
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體、細(xì)胞核中均可出現(xiàn)生物大分子
D.合成生物大分子的過(guò)程中可以產(chǎn)生水

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