請(qǐng)根據(jù)所給信息,分析回答下列問題:

(Ⅰ)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從牧草等生產(chǎn)者
 
開始,圖1中屬于次級(jí)消費(fèi)者的生物有
 

(Ⅱ)假設(shè)圖中的E(20 000kJ)表示牧草一年固定的太陽能總量,E1、E2、E3(E1+E2+E3=3 000kJ)分別表示牲畜、昆蟲和鼠三者同化的能量.牧草呼吸消耗的能量為2 500kJ,牲畜、昆蟲和鼠三者呼吸消耗的能量為600kJ,三者糞便中的能量為500kJ,則該食物網(wǎng)中由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
.若該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量為2×108kJ,按能量傳遞效率10%計(jì)算,鷹最終獲得的能量最大值為
 

(Ⅲ)為保護(hù)牧草,牧民采取措施控制鼠類大量繁殖的目的是
 

(Ⅳ)圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中兩類動(dòng)物(植食動(dòng)物和肉食動(dòng)物)利用食物的部分過程.
(1)植食動(dòng)物的糞便屬于圖解中的
 
部分,能量由植食動(dòng)物流向肉食動(dòng)物的傳遞效率可表示為
 
(用序號(hào)表示).
(2)草原生物群落除上圖中生物所代表的成分外,還有
 

(3)圖2中兩類生物之間的捕食與被捕食過程中,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)有
 
等功能.
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、流量流動(dòng)效率是兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的同化量比值.
2、能量最值的計(jì)算:求最大值找最短的食物鏈,求最小值找最長(zhǎng)的食物鏈.
解答: 解:(Ⅰ)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從生產(chǎn)者固定的太陽能開始,食物鏈(網(wǎng))中,次級(jí)消費(fèi)者處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),次級(jí)消費(fèi)者有人、食蟲鳥、狐貍、鷹.
(Ⅱ)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量為20 000kJ,第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量(牲畜、昆蟲和鼠三者同化的能量)為3000kJ,所以能量流動(dòng)效率為15%.鷹最終獲得的能量最大值的食物鏈?zhǔn)悄敛荨蟆,最大能量?×108×10%×10%=2×106kJ.
(Ⅲ)能量流動(dòng)的意義是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(Ⅳ)(1)攝入量=同化量+糞便量,所以A表示糞便量.植食動(dòng)物同化量為②,肉食動(dòng)物同化量為⑥,能量流動(dòng)效率為⑥/②.
(2)生物群落中的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,圖2中只有消費(fèi)者,還缺少生產(chǎn)者和分解者.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞.
答案:(Ⅰ)固定太陽能     人、食蟲鳥、狐貍、鷹
(Ⅱ)15%            2×106kJ
(Ⅲ)調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?br />(Ⅳ)(1)A      ⑥/②
(2)生產(chǎn)者和分解者
(3)能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)、信息傳遞
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),解題關(guān)鍵是能量流動(dòng)計(jì)算和能量流動(dòng)的最值計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①是由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成的絲狀結(jié)構(gòu)
B、②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、核膜由兩層磷脂分子組成,蛋白質(zhì)、RNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核
D、核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸不具有選擇性,大分子和小分子能自由通過

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是將含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘的一側(cè),胚芽鞘彎曲的情況(彎曲角度用α表示),圖2是生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的促進(jìn)作用示意圖.據(jù)圖分析正確的是( 。
A、圖1實(shí)驗(yàn)即可證明生長(zhǎng)素具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用
B、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為b點(diǎn)時(shí),α具有最大值
C、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度不同,但可能形成相同的α
D、瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度為d時(shí),胚芽鞘向左側(cè)彎曲

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)屬于大腸桿菌體內(nèi)遺傳物質(zhì)基本組成單位的是( 。
A、5種含氮堿基
B、8種核苷酸
C、4種脫氧核糖核苷酸
D、4種核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體正常生命互動(dòng)的進(jìn)行依賴神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的共同調(diào)節(jié),如圖為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖.請(qǐng)回答相關(guān)問題.
(1)發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜,導(dǎo)致突觸小泡以
 
方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)(Ach)進(jìn)入_突觸間隙作用于肌膜,血漿在成分上與突觸間隙液相比
 

(2)重癥肌無力是自身免疫病,其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當(dāng)作抗原,使B細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)生Ach受體抗體.Ach受體抗體與Ach受體特異性結(jié)合,造成Ach不能與Ach受體正常結(jié)合,導(dǎo)致
 
信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻.
(3)臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是使機(jī)體缺乏T細(xì)胞不能產(chǎn)生,從而抑制
 
免疫的應(yīng)答.
(4)草原干旱時(shí),羊攝取水分減少,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓
 
,引起下丘腦滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進(jìn)而引起
 
對(duì)水的重吸收增加,減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡.

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,如圖1是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)①表示提取洋蔥葉色素時(shí)的研磨步,研缽中除了加無水乙醇外,還需加入的化學(xué)試劑有
 
;②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時(shí)間后,濾紙條上沒有一條色素帶,則最可能的原因是
 

(2)③表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時(shí)裝片制作的壓片步驟,該步驟的目的是
 
;觀察染色體數(shù)目最好的時(shí)期是
 
,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為
 
;④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,若要在高倍鏡下觀察洋蔥細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向
 
方移動(dòng).
(3)某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個(gè)時(shí)期模式圖,請(qǐng)你在圖2中對(duì)應(yīng)的方框中畫出細(xì)胞分裂期中所缺時(shí)期的模式圖.
 

(4)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與上圖不同之處主要表現(xiàn)在
 
圖,上圖C中含
 
個(gè)染色體組.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問題:

(1)圖1中乙反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是
 
,物質(zhì)c轉(zhuǎn)變?yōu)椋–H2O)需經(jīng)歷
 
 
兩個(gè)過程.
(2)若突然停止光照,以下物質(zhì)含量可能會(huì)突然減少的是
 

A.物質(zhì)a               B.物質(zhì)b             C.三碳化合物
D.五碳化合物           E.ADP+Pi           F.(CH2O)
(3)為探究影響光合速率(單位:μmol?m-2?s-1)的因素,科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強(qiáng)度下進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如右圖.請(qǐng)回答:
①從圖2中可以看出,影響光合作用的因素有
 
、
 
 

②如果將長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個(gè)透明密閉的裝置中,保持題干中的條件為21%的O2環(huán)境,一段時(shí)間后,
 
幼苗先死亡.理由是
 

③由圖可知,大麥植株處于不同CO2濃度下,其光    合作用速率均以含O2量為
 
時(shí)最高;隨著含O2量增加,光合速率會(huì)
 

(4)科學(xué)家通過對(duì)綠色植物轉(zhuǎn)換CO2的研究中得知:①在一定濃度范圍內(nèi),綠色植物對(duì)外界CO2的轉(zhuǎn)換為定值(實(shí)際光合作用消耗的CO2量=外界CO2量×轉(zhuǎn)換率+呼吸作用CO2釋放量);②綠色植物光合作用利用的CO2來自于外界與呼吸作用兩方面.已測(cè)得呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h,現(xiàn)用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得如下的數(shù)據(jù).(實(shí)際光合量用葡萄糖表示)
外界CO2濃度(μmol/h)
實(shí)際光合量(μmol/h)
1.2 2.4 3.6 4.8
光照強(qiáng)度(klx) 1 0.1 0.1 0.1 0.1
2 0.27 0.44 0.61 0.78
當(dāng)光照強(qiáng)度為2klx時(shí),當(dāng)實(shí)際光合量0.27μmol/h時(shí),植物從外界吸收CO2
 
μmol/h,植物對(duì)外界CO2轉(zhuǎn)換率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

肝細(xì)胞能將甲醛轉(zhuǎn)化成甲酸而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗(yàn)證肝臟的這種解毒功能而進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)如下(“﹡”表示還沒完成的實(shí)驗(yàn)步驟).
組別培養(yǎng)環(huán)境肝臟小塊
(數(shù)目相同)
A組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
B組含1.0mmol/L甲醛的肝臟培養(yǎng)液
C組不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液
(1)表中,除A組外,還需放置肝臟小塊的是
 
組.
(2)圖中曲線
 
是C組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,說明肝細(xì)胞在代謝過程中會(huì)
 

(3)圖中曲線乙是
 
組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,這說明
 

(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體斷裂,為進(jìn)一步驗(yàn)證肝臟的解毒功能,研究人員同時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
方法步驟如下:
①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細(xì)胞懸液3等份,備用.
②按上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)培養(yǎng)肝臟15分鐘后,取三組裝置中的
 
,分別加入備用的淋巴細(xì)胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間.再分別取淋巴細(xì)胞染色、制片.然后在顯微鏡下觀察
 
,并對(duì)比分析.
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:添加了
 
組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細(xì)胞正常.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述,其中正確的有幾項(xiàng)( 。
①為了保護(hù)魚類資源不受破壞,并能持續(xù)地獲得最大的捕魚量,應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)保持在
K
2
水平,這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上種群增長(zhǎng)速率最大.
②調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度采用樣方法和標(biāo)志重捕法
③隨著時(shí)間的推移,棄耕的土地不一定會(huì)演替成森林
④“螳螂捕蟬,黃雀在后”這句話體現(xiàn)了一條食物鏈
⑤生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
⑥物質(zhì)是能量的載體,生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
⑦使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案