細(xì)胞中的蛋白質(zhì)具有多樣性的原因是（　�。�
①氨基酸的種類(lèi)不同   ②氨基酸的數(shù)目不同   ③氨基酸的排列順序不同   ④肽鏈的數(shù)目不同    ⑤肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．
A、①②B、①②③
C、①②③④D、①②③④⑤
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專(zhuān)題：
分析：蛋白質(zhì)分子多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)．
解答： 解：①氨基酸的種類(lèi)不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一，①正確；  
②氨基酸的數(shù)目不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一，②正確；   
③氨基酸的排列順序不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一，③正確；   
④肽鏈的數(shù)目不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因，④正確；    
⑤肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同是蛋白質(zhì)多樣性的原因之一，⑤正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于蛋白質(zhì)多樣性原因的理解是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述不能正確反映基因與DNA關(guān)系的是（　�。�
A、基因在DNA上，DNA上有多個(gè)基因
B、DNA分子復(fù)制，基因也復(fù)制
C、DNA由雙鏈組成，基因是其中的一條鏈
D、DNA和基因都是由脫氧核苷酸組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)相關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、用鹽酸水解的目的是改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，利于DNA與染色劑的結(jié)合
B、加熱烘干的目的是固定細(xì)胞標(biāo)本，防止標(biāo)本移動(dòng)脫落，便于觀察
C、用蒸餾水沖洗載玻片是為了洗去殘留的鹽酸，便于用堿性染料染色
D、甲基綠可使RNA染成綠色，吡羅紅可使DNA染成紅色，從而觀察到其在細(xì)胞中分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組織液生成增加，大量積累在細(xì)胞間隙就會(huì)引起組織水腫．下列各項(xiàng)不能引起水腫的是（　�。�
A、毛細(xì)血管通透性增強(qiáng)
B、營(yíng)養(yǎng)不良
C、毛細(xì)淋巴管阻塞
D、飲水過(guò)多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)元細(xì)胞膜兩側(cè)的電位變化與Na+和K+的分布不均有關(guān)．當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜興奮部位的特點(diǎn)是（　�。�
A、對(duì)K+的通透性增加，K+迅速外流
B、對(duì)K+的通透性下降，K+迅速內(nèi)流
C、對(duì)Na+的通透性增加，Na+迅速外流
D、對(duì)Na+的通透性增加，Na+迅速內(nèi)流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有190個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成，此蛋白質(zhì)至少有幾個(gè)氨基、羧基和幾個(gè)肽鍵（　�。�
A、4  4  186
B、189  189  189
C、1  1  186
D、4  4  190

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述中正確的是（　�。�
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí)，其特定功能并未發(fā)生改變
C、常溫條件下，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色，是由于蛋白質(zhì)有肽鍵
D、某蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成，該蛋白質(zhì)至少有氧原子的個(gè)數(shù)是n+2m

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，多個(gè)興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：100mL量筒、20W至500W的臺(tái)燈、冷開(kāi)水、NaHC03、黑藻等等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①準(zhǔn)備6套如圖所示裝置，編號(hào)為1-6．在瓶中各加入約500mL0.01g/mLNaHC03溶液后用冷開(kāi)水充滿(mǎn)．
②取6等分黑藻分別放入1-6號(hào)裝置．
③將6套裝置放入暗室中，然后用20W、50W、75W、100W、200W和500W的臺(tái)燈等距離地分別照射1-6號(hào)裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況．
④30min后停止光照，測(cè)量光合作用釋放的O2體積．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
不同光照條件下氧氣的釋放量（ml）
組次20w50w75w100w200w500w
一1.85.09.012.021.019.0
二1.85.38.011.520.018.0
三2.05.08.012.020.019.0
均值1.875.18.311.8320.318.70
對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
．
（2）根據(jù)裝置圖，上表中各組次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的？
 

（3）將實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果繪成柱形圖畫(huà)在方框內(nèi)．
 

（4）上表中測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是
 
．
（5）根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論：
 
．
（6）在冬季的人工大棚中種植蔬菜，需要確定合適的光照強(qiáng)度，因?yàn)楣庹詹粔驎?huì)降低產(chǎn)量，而提供多余的光照還會(huì)浪費(fèi)錢(qián)．通過(guò)該實(shí)驗(yàn)還不能確定最適合黑藻生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度，請(qǐng)寫(xiě)出該如何開(kāi)展進(jìn)一步的探究：
 
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

玉米是雌雄同株異花的植物，玉米具有多對(duì)易于區(qū)分的相對(duì)性狀，是遺傳實(shí)驗(yàn)常用的材料．某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別針對(duì)玉米的不同性狀進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請(qǐng)分析回答：
實(shí)驗(yàn)小組對(duì)玉米葉片寬窄這一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行了研究．已知玉米的寬葉（A）對(duì)窄葉（a）為顯性；有茸毛（D）對(duì)無(wú)茸毛（d）為顯性，該顯性基因純合時(shí)植株在幼苗期就不能存活，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．
（1）若將有茸毛玉米自交，子代植株的表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）若將寬葉有茸毛玉米與窄葉有茸毛玉米雜交，子代只出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型，則親本的基因型是
 
；若F1自交產(chǎn)生F2，則理論上F2窄葉有茸毛中的雜合子所占的比例為
 
．

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