如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，a、b、c、d、e分別表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的主要來(lái)源之一
B、若①中胰島素含量上升，則通過(guò)a途徑的葡萄糖大于通過(guò)b途徑的
C、正常情況下，①②④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡
D、CO2濃度最高的液體是②
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的理化特性,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題：
分析：分析題圖：圖示為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①為血漿，是血細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境；②為組織液，是組織細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境；③為細(xì)胞內(nèi)液；④為淋巴，是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的內(nèi)環(huán)境．
解答： 解：A、體內(nèi)的熱量是細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的，來(lái)源于③中，A正確；
B、胰島素具有降低血糖的作用，因此胰島素含量上升，則通過(guò)a途徑的葡萄糖大于通過(guò)b途徑的，B正確；
C、①②④都是內(nèi)環(huán)境的組成成分，具有一定的穩(wěn)定性，C正確；
D、CO2來(lái)源于細(xì)胞呼吸，其濃度最高的液體是③，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、人體水平衡的調(diào)節(jié)，要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成，能準(zhǔn)確判斷圖中各標(biāo)號(hào)的名稱；識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念；識(shí)記人體水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為用小鼠（2n=40）制備單克隆抗體過(guò)程圖，圖中的“+”表示含有、“-”表示沒(méi)有，Ig表示抗體，回答下列問(wèn)題．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)示意圖
①在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液
②在每組的a1試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍(lán)晶粒（對(duì)溶液濃度影響可忽略不計(jì)），并定時(shí)輕搖
③從每組a中西區(qū)1小滴藍(lán)色液滴，小心放入對(duì)應(yīng)b1試管的溶液中部，觀察藍(lán)色液滴沉浮情況并記錄
（1）細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)完成后，融合體系中除含有未融合的細(xì)胞和雜交瘤細(xì)胞外，可能還有
 
，體系中出現(xiàn)多種類型細(xì)胞的原因是
 
．
（2）第二次篩選出產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞所用的技術(shù)是
 
．
（3）雜交瘤細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的[H]來(lái)自于反應(yīng)物中的
 
，在
 
處與氧結(jié)合．
（4）雜交瘤細(xì)胞在增殖過(guò)程中能形成
 
個(gè)四分體．
（5）雜交瘤細(xì)胞體外培養(yǎng)過(guò)程中，為避免毒害，常采取的措施是
 
．
（6）如果破壞雜交瘤細(xì)胞中的核仁，抗體合成將不能進(jìn)行，因?yàn)樵摻Y(jié)構(gòu)與
 
的合成有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪些不支持轉(zhuǎn)基因生物不引發(fā)生物安全性問(wèn)題（　�。�
A、生殖隔離使轉(zhuǎn)基因植物與其他植物很難雜交
B、花粉的傳播距離有限，不會(huì)引起生物安全
C、植物花粉存活時(shí)間有限，不會(huì)散失到其他環(huán)境，威脅其他生物
D、轉(zhuǎn)基因植物有可能像“入侵的外來(lái)物種”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖．下列有關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、過(guò)程①②均需要消耗ATP
B、過(guò)程②導(dǎo)致突觸后膜動(dòng)作電位的形成
C、神經(jīng)遞質(zhì)可通過(guò)胞體膜或軸突膜進(jìn)入后一個(gè)神經(jīng)元
D、瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2+的通透性會(huì)減緩神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)的滲透實(shí)驗(yàn)：用雞蛋膜將漏斗口封住，再裝上清水，把漏斗浸入盛有10%的NaCl溶液（Na+、Cl-可自由通過(guò)半透膜）的燒杯中，使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高，但他始終沒(méi)有觀察到滲透現(xiàn)象．他應(yīng)該怎樣改進(jìn)的此裝置才達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ā　。?/div>
A、把10%的NaCl溶液換成30%的NaCl溶液
B、把10%的NaCl溶液裝在漏斗里，清水裝在燒杯中
C、把雞蛋膜換成其它半透膜
D、把10%的NaCl溶液換成30%的蔗糖溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、①由4層磷脂雙分子層構(gòu)成
B、②是產(chǎn)生核糖體和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
C、③是蛋白質(zhì)．DNA等生物大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道
D、④主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于遺傳變異知識(shí)的敘述 不正確有幾項(xiàng)（　�。�
①不攜帶致病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病
②讓雜合體Aa連續(xù)自交三次，則子代中雜合體所占比例為
1
8

③某種生物體內(nèi)核酸，經(jīng)分析嘌呤不等于嘧啶，則該生物肯定不是細(xì)胞生物
④在動(dòng)物精原細(xì)胞分裂間期不可能發(fā)生基因重組，但有轉(zhuǎn)錄和翻譯的發(fā)生
⑤六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個(gè)體是三倍體，該個(gè)體在減數(shù)分裂時(shí)常常發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂．
A、0B、1C、2D、3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，不僅含能量多而且體積較小，則A是
 
．
（2）三種大分子物質(zhì)中在細(xì)胞核內(nèi)合成的是[
 
]
 
，4種小分子物質(zhì)中種類最多的是[
 
]
 
（[___]內(nèi)填字母）．
（3）物質(zhì)d的分泌量直接受到
 
分泌的
 
（激素）的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（　�。�
A、氨基酸、葡萄糖和核苷酸均可通過(guò)①
B、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C、③與核糖體的形成有關(guān)
D、④有利于DNA和mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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