如圖所示DNA分子復(fù)制過程,圖中a、b、c、d表示各條脫氧核苷酸鏈.一般地說,下列各項錯誤的是(  )
A、b和c的堿基序列互補
B、a和c的堿基序列互補
C、a鏈和b鏈中
(A+T)
(G+C)
的比值相同
D、a鏈和c鏈中
(A+T)
(G+C)
的比值相同
考點:DNA分子的復(fù)制,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題:
分析:如圖表示DNA分子的復(fù)制,DNA復(fù)制的特點是兩條鏈均作為模板鏈,進行半保留復(fù)制,邊解旋邊復(fù)制,遵循堿基互補配對原則.根據(jù)題意和圖示分析可知:ad是互補的兩條模板鏈,b是以a根據(jù)堿基互補配對形成的子鏈,c是以d根據(jù)堿基互補配對形成的子鏈,配對堿基之和在一條鏈、互補鏈和整個DNA分子中相等,ac、bd兩條鏈中堿基排列順序相同.明確知識點,梳理相關(guān)知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:A、由于b是以a根據(jù)堿基互補配對形成的子鏈,c是以d根據(jù)堿基互補配對形成的子鏈,所以b和c的堿基序列互補,A正確;
B、a和c的堿基序列相同,都和d互補配對,B錯誤;
C、由于A與T配對,G與C配對,所以a鏈和b鏈中
(A+T)
(G+C)
的比值相同,C正確;
D、由于a和c的堿基序列相同,所以a鏈和c鏈中
(A+T)
(G+C)
的比值相同,D正確.
故選:B.
點評:本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究分泌蛋白的合成及分泌過程中,科學(xué)家們做了下列實驗.請回答問題:
(1)豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞能夠分泌大量的消化酶,可觀察到這些細(xì)胞具有發(fā)達(dá)的
 

(2)科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標(biāo)記
 
的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng),在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取,并摻入到
 
上正在合成的蛋白質(zhì)中.組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光,固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點,這一技術(shù)使研究者能確定
 
在細(xì)胞內(nèi)的位置.
(3)科學(xué)家將短暫培養(yǎng)的胰腺組織洗去放射性標(biāo)記物,轉(zhuǎn)入不含放射性標(biāo)記物的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).實驗結(jié)果如圖所示.隨著
 
的變化,放射性顆粒數(shù)的百分比在不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有規(guī)律的變化,據(jù)此推測,分泌蛋白轉(zhuǎn)移的途徑是
 

(4)細(xì)胞內(nèi)部產(chǎn)生的蛋白質(zhì)被包裹于膜泡之中,這些膜泡能夠精準(zhǔn)的運輸.為了確定參與膜泡運輸?shù)幕颍╯ec基因),科學(xué)家篩選了兩種酵母突變體,這兩種突變體與野生型酵母電鏡照片差異如下:
酵母突變體與野生型酵母電鏡照片的差異
sec12基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大
sec17基因突變體突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡
據(jù)此推測,sec12基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是與
 
的形成有關(guān).sec17基因編碼的蛋白質(zhì)的功能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

水分的吸收與礦質(zhì)元素的吸收有著廣泛的聯(lián)系.些列說法錯誤的是( 。
A、水分的吸收可以及時將礦質(zhì)元素離子運走,因而可以促進礦質(zhì)元素離子的吸收
B、礦質(zhì)元素離子的吸收增加了細(xì)胞液的濃度,因而能夠促進水分的吸收
C、礦質(zhì)元素離子的主要吸收部位與水分的主要吸收部位是相同的
D、水分的吸收與礦質(zhì)元素離子的吸收具有正比例的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中的ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,關(guān)于“通貨”的理解正確的是( 。
A、ATP中的能量來自于呼吸作用或光合作用
B、ATP水解形成ADP時產(chǎn)生的能量可轉(zhuǎn)化為化學(xué)能、機械能、電能、熱能等
C、能量通過ATP分子在吸能和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通
D、ATP和ADP可以相互迅速轉(zhuǎn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)是(  )
A、組成生物體的各種化學(xué)元素和化合物
B、各種化合物
C、大量元素和微量元素
D、各種化學(xué)元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述,正確的是(  )
A、觀察核酸在細(xì)胞中的分布時,加熱的目的是為了將RNA和蛋白質(zhì)分離
B、用健那綠對線粒體染色時需加熱
C、低溫可誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變異
D、探究酵母菌的呼吸方式的實驗中,溫度是自變量

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究表明人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞中碘的濃度比血液中高20~25倍,分析在健康人體細(xì)胞的物質(zhì)運輸中,屬于被動運輸?shù)氖牵ā 。?br />①血漿中的碘進入甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞      
②血漿中的氨基酸進入紅細(xì)胞
③飯后血漿中的葡萄糖進入紅細(xì)胞          
④細(xì)胞外液中的O2進入肌細(xì)胞.
A、①②B、①③C、④D、③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

膽固醇、纖維素、胃蛋白酶、核酸中均含有的化學(xué)元素是( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)表述正確的是( 。
A、磷脂是所有細(xì)胞必不可缺少的脂質(zhì)
B、所有細(xì)胞的組成成分都有纖維素
C、只有多糖、蛋白質(zhì)、脂肪三類生物大分子以碳鏈為骨架
D、被形容為“生命的燃料”的物質(zhì)是指儲存能量的多糖

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