A、b和c的堿基序列互補 | ||
B、a和c的堿基序列互補 | ||
C、a鏈和b鏈中
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D、a鏈和c鏈中
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(A+T) |
(G+C) |
(A+T) |
(G+C) |
科目:高中生物 來源: 題型:
酵母突變體 | 與野生型酵母電鏡照片的差異 |
sec12基因突變體 | 突變體細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大 |
sec17基因突變體 | 突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、水分的吸收可以及時將礦質(zhì)元素離子運走,因而可以促進礦質(zhì)元素離子的吸收 |
B、礦質(zhì)元素離子的吸收增加了細(xì)胞液的濃度,因而能夠促進水分的吸收 |
C、礦質(zhì)元素離子的主要吸收部位與水分的主要吸收部位是相同的 |
D、水分的吸收與礦質(zhì)元素離子的吸收具有正比例的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP中的能量來自于呼吸作用或光合作用 |
B、ATP水解形成ADP時產(chǎn)生的能量可轉(zhuǎn)化為化學(xué)能、機械能、電能、熱能等 |
C、能量通過ATP分子在吸能和放能反應(yīng)之間循環(huán)流通 |
D、ATP和ADP可以相互迅速轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成生物體的各種化學(xué)元素和化合物 |
B、各種化合物 |
C、大量元素和微量元素 |
D、各種化學(xué)元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察核酸在細(xì)胞中的分布時,加熱的目的是為了將RNA和蛋白質(zhì)分離 |
B、用健那綠對線粒體染色時需加熱 |
C、低溫可誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變異 |
D、探究酵母菌的呼吸方式的實驗中,溫度是自變量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、C、H、O |
B、C、H、O、N |
C、C、H、O、N、P |
D、C、H、O、N、P、S |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、磷脂是所有細(xì)胞必不可缺少的脂質(zhì) |
B、所有細(xì)胞的組成成分都有纖維素 |
C、只有多糖、蛋白質(zhì)、脂肪三類生物大分子以碳鏈為骨架 |
D、被形容為“生命的燃料”的物質(zhì)是指儲存能量的多糖 |
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