將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進(jìn)行顯微觀察，結(jié)果如圖．下列敘述錯誤的是（　　）
A、圖中L是細(xì)胞壁，M是液泡，N是蔗糖溶液
B、將視野中的細(xì)胞浸潤在清水中，會逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
C、實(shí)驗(yàn)說明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁的物質(zhì)透過性存在顯著差異
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞適合作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料
考點(diǎn)：觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
專題：
分析：當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細(xì)胞就會通過滲透作用而失水，細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到溶液中，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮．由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的收縮性大，當(dāng)細(xì)胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁分離．
當(dāng)細(xì)胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，細(xì)胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進(jìn)入到細(xì)胞液中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，緊貼細(xì)胞壁，使植物細(xì)胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原．
圖示中L表示細(xì)胞壁，M表示液泡，N表示原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的空隙，里面填充的是蔗糖溶液．
解答： 解：A、圖示中L表示細(xì)胞壁，M表示液泡，N表示原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的空隙，里面填充的是蔗糖溶液，A正確；
B、清水的濃度小于細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度，細(xì)胞可以洗水膨脹，會逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，B正確；
C、細(xì)胞壁通透性較大，蔗糖分子可以進(jìn)入，細(xì)胞膜的具有選擇透過性，蔗糖分子不能進(jìn)入細(xì)胞，C正確；
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞由于沒有大液泡，不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：此題主要考查細(xì)胞的質(zhì)壁分離以及復(fù)原實(shí)驗(yàn)及原理，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

景天科植物A有一個很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中（如圖一所示）：白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用（如圖二所示）．十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示，請回答下列問題：

（1）在葉綠體中，吸收光能的色素分布在
 
的薄膜上；可以用
 
提取葉綠體中的色素．
（2）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是缺少光反應(yīng)產(chǎn)生的
 
；白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2，除來自蘋果酸的分解外，還來自
 
．
（3）在上午10：00時，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C3含量的變化分別是A：
 
，B：
 
．（填“基本不變”、“增加”或“下降”）
（4）研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時，根細(xì)胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X．有人推測根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉．他們做了如下實(shí)驗(yàn)：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中．一段時間后，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大．）
培養(yǎng)液中X的濃度/mol?m-3
5.0×10-55.0×10-45.0×10-3
葉片中X的濃度/nmol?g-1（鮮重）2.472.979.28
葉片的氣孔導(dǎo)度/mol?m-2?s-10.540.430.27
①以上方案有不完善的地方，請指二處并加以修正．
a．
 
；
b．
 
．
②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測，在一定的濃度范圍內(nèi)，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片蒸騰作用強(qiáng)度
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在CO2濃度為0.03%和適宜的恒定溫度條件下，測定植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合速率，結(jié)果如圖．下列有關(guān)分析正確的是（　　）
A、當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時，植物甲開始進(jìn)行光合作用
B、當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時，植物乙的總光合速率是0mg/（100cm2葉?h）
C、若在c點(diǎn)時突然停止CO2供應(yīng)，短時間內(nèi)植物甲的葉綠體中C3的含量會增加
D、d點(diǎn)時限制植物乙的光合速率增大的主要環(huán)境因素是CO2的濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

對HIV病毒的敘述中，正確的是（　�。�
A、其宿主細(xì)胞是淋巴細(xì)胞
B、內(nèi)部有染色體
C、含有核糖體
D、在人工配制的富含有機(jī)物的培養(yǎng)基上能增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動物各種活動的基本方式是（　�。�
A、反射B、非條件反射
C、條件反射D、本能

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科目：高中生物 來源： 題型：

紅掌是半陰生高等植物，如圖表示夏季時紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線，請分析回答相關(guān)問題：

（1）適當(dāng)遮光，葉綠素含量會增加，葉片對
 
光的吸收能力顯著增強(qiáng)．
（2）a～b段葉肉細(xì)胞內(nèi)合成[H]的場所有
 
；c～d對應(yīng)時段，植物體內(nèi)有機(jī)物總量的變化情況是
 
（填“增加”或“減少”）．
（3）M點(diǎn)時，對紅掌體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來說，葉綠體消耗的CO2量
 
（填“大于”“等于”或“小于”）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量．
（4）6：30左右，在不遮光的條件下適當(dāng)增加該植物周圍的CO2濃度，光合速率的變化情況是基本不變，其原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

從某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中．培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件．很快連續(xù)取樣，并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．測定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況，結(jié)果如圖所示．
請回答：
（1）該實(shí)驗(yàn)是研究該腺體細(xì)胞的
 
過程（填生理活動）．
（2）放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積，最可能的解釋是
 

（3）放射性氨基酸既在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多，最可能的解釋是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)問題：注意：“[]”中都填圖中序號
（1）安裝裝片時要把材料放在
 
中央，且有蓋玻片的一面要向
 
（填“上”或“下”）．
（2）在低倍鏡下找到需要觀察的物像后，要移至
 
才能轉(zhuǎn)動[
 
]
 
換高倍物鏡，并把物像調(diào)清晰．
（3）如圖甲是在使用目鏡為“16×”，物鏡為“10×”時顯微鏡下的觀察到的口腔上皮細(xì)胞的視野，下圖乙是更換物鏡后觀察到的視野，則更換后的物鏡放大倍數(shù)為“
 
”

（4）“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”實(shí)驗(yàn)的步驟依次是：取口腔上皮細(xì)胞制片→
 
→沖洗涂片→染色→觀察
（5）現(xiàn)有無標(biāo)簽的稀蛋清、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑將它們鑒定出來．請回答：（說明：每一步的檢測都是取樣檢測的）
①首先用
 
試劑檢測，結(jié)果不顯色的是
 
溶液．
②其余兩種溶液的鑒別：
剩余兩種溶液編號A、B，都加入第一步選出來的那種溶液，混勻后保溫，再用
 
試劑檢測，若A的實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)
 
色，則A是
 
溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物技術(shù)就像一把雙刃劍，它既可以造福人類，也可能在使用不當(dāng)時給人類帶來災(zāi)難．例如用克隆技術(shù)制造出克隆人，用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制造生物武器等．面對生物技術(shù)可能產(chǎn)生的負(fù)面影響，公眾不可避免地產(chǎn)生了疑慮．近年來，生物技術(shù)引發(fā)的社會爭論涉及面越來越廣．
（1）目前我國是種植轉(zhuǎn)基因作物較多的國家之一，關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物的安全性爭論也越來越多，轉(zhuǎn)基因生物的安全主要涉及到
 
、
 
、
 
等方面．
（2）試管嬰兒技術(shù)誕生后，繼而出現(xiàn)了設(shè)計試管嬰兒技術(shù)，二者在對人類作用上的區(qū)別是
 
，在技術(shù)手段上的區(qū)別是
 
．
（3）現(xiàn)在大多數(shù)人反對設(shè)計嬰兒性別，其原因是
 

（4）克隆人需要用到下列哪些技術(shù)？
 
．（填序號）
①體外培養(yǎng)　②體外受精�、叟咛ヒ浦病、芎艘浦玻�

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同步練習(xí)冊答案