A. | 初始pH改為a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移 | |
B. | 初始溫度升高10℃時(shí),e點(diǎn)不移,d點(diǎn)右移 | |
C. | od段,隨反應(yīng)物濃度增加,該酶活性逐漸增強(qiáng) | |
D. | 在d點(diǎn)時(shí),加入少量該酶,e點(diǎn)上移,d點(diǎn)右移 |
分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應(yīng)的原理:酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能.
4、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強(qiáng);到達(dá)最適溫度(pH)時(shí),酶活性最強(qiáng);超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會(huì)變性失活,但高溫、pH過高或過低都會(huì)使酶變性失活.
5、酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,提高化學(xué)反應(yīng)速率,在底物充足,其它條件不變的情況下,酶濃度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快,但酶不能改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn).
6、分析題圖:
甲是pH對(duì)酶活性影響的曲線圖,當(dāng)pH=b時(shí)該酶的活性最強(qiáng),pH=c時(shí)該酶變性失活;
圖乙表示在最適溫度下,反應(yīng)物濃度對(duì)該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響的曲線圖,e點(diǎn)表示化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),d點(diǎn)表示到達(dá)平衡點(diǎn)所需的反應(yīng)物濃度.
解答 解:A、乙圖表示在最適溫度下,pH=b(最適宜)時(shí),反應(yīng)物濃度對(duì)該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響曲線,若初始pH改為圖甲中的a(低于最適宜pH)時(shí),酶的活性會(huì)降低,到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)所需的反應(yīng)物濃度增大,但化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)不變,即e點(diǎn)不變、d點(diǎn)右移,A錯(cuò)誤;
B、乙圖表示在最適溫度下,pH=b(最適宜)時(shí),反應(yīng)物濃度對(duì)該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響曲線,初始溫度升高10℃(高于最適溫度)時(shí),酶的活性會(huì)降低,到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)所需的反應(yīng)物濃度增大,但化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)不變,即e點(diǎn)不變、d點(diǎn)右移,B正確;
C、乙圖表示在最適溫度下,pH=b(最適宜)時(shí),反應(yīng)物濃度對(duì)該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響曲線,該過程中酶活性不變,od段隨反應(yīng)物濃度增加酶促反應(yīng)速率加快是因反應(yīng)物濃度的加大,C錯(cuò)誤;
D、乙圖表示在最適溫度下,pH=b(最適宜)時(shí),反應(yīng)物濃度對(duì)該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響曲線,在d點(diǎn)時(shí),加入少量該酶,其到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)所需的反應(yīng)物的濃度增大,但化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)不變,即e點(diǎn)不變,d點(diǎn)右移,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶促反應(yīng)和影響酶活性的因素的知識(shí),考生識(shí)記酶的概念、特性,明確影響酶促反應(yīng)速率的因素,結(jié)合題干信息“乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí),反應(yīng)物濃度對(duì)該酶所催化的化學(xué)反應(yīng)速率的影響”分析曲線圖是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南南陽五校高二第二次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是位于雙鏈DNA或雙鏈RNA中的兩個(gè)核苷酸,下列描述錯(cuò)誤的是( )
A.若五碳糖a是核糖,則堿基a有4種、堿基b也有4種
B.若五碳糖a是脫氧核糖,則堿基a有4種、堿基b也有4種
C.若堿基a是胸腺嘧啶,則堿基a和b之間有兩個(gè)氫鍵,五碳糖b可能是核糖
D.若堿基a與堿基b之間有兩個(gè)氫鍵,則五碳糖a可能是核糖
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
俗話說:“一母生九子,連母十個(gè)樣”,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上被稱為“變異”。引起這種“變異”的原因是
A.自然選擇 B.基因重組 C.染色體變異 D.基因突變
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組合 | A_Bb | A_bb | A_BB或aa__ |
植物顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同時(shí)含有兩條X染色體的細(xì)胞不能出現(xiàn)在雄性個(gè)體中 | |
B. | 同時(shí)含有兩條Y染色體的細(xì)胞不可能是初級(jí)精母細(xì)胞 | |
C. | 某一處于分裂后期的細(xì)胞,同源染色體正在移向兩極,同時(shí)細(xì)胞質(zhì)也在進(jìn)行均等的分配,則該細(xì)胞一定是初級(jí)精母細(xì)胞 | |
D. | 初級(jí)卵母細(xì)胞與次級(jí)卵母細(xì)胞的分裂產(chǎn)生子細(xì)胞過程中,細(xì)胞質(zhì)均為不均等分配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男性患者遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于女性患者 | B. | 女性患者的父親一定是患者 | ||
C. | 患者的雙親之一必定是患者 | D. | 此病有隔代交叉遺傳的現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下期中考試生物文卷(解析版) 題型:選擇題
生物多樣性是指下列哪三個(gè)層次
A. 基因 染色體 細(xì)胞 B. 細(xì)胞 物種 生物圈
C. 基因 物種 生態(tài)系統(tǒng) D. 物種 種群 生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因型為AA的個(gè)體所占比例不斷升高 | |
B. | 基因型為Aa的個(gè)體所占比例不斷升高 | |
C. | 基因型為aa的個(gè)體所占比例不斷升髙 | |
D. | 紅花植株的個(gè)體所占比例不斷下降 |
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