【題目】如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)（三裝置中種子的質(zhì)量相等）．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A.取適量的幼胚研碎，滴加少量的一種被還原后為白色的試劑，一段時(shí)間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過(guò)程產(chǎn)生[H]有關(guān)
B.當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢，溫度計(jì)讀數(shù)TB最高
C.一段時(shí)間后，玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC＞hB=hA
D.A,B兩試管有色液滴右移的速率不一樣

【答案】A
【解析】解：A、若取適量的幼胚研碎，滴加少量的DCPIP（一種染色劑，被還原后為白色），一段時(shí)間后DCPIP顏色逐漸變白，原因是種子在呼吸過(guò)程中產(chǎn)生[H]將DCPIP還原的結(jié)果，A正確；B、B種子未消毒，由于有細(xì)菌等微生物的存在，在單位時(shí)間內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度大于A，消耗的氧氣多釋放的能量多，B溫度計(jì)讀數(shù)比A種子高；相同質(zhì)量的B糖與相同質(zhì)量的C脂肪相比，耗氧量要小釋放的能量少，B溫度計(jì)讀數(shù)比C種子低．溫度計(jì)讀數(shù)C最高．B錯(cuò)誤；
C、A與B的差別在于消毒與否，B種子未消毒，由于有細(xì)菌等微生物的存在，在單位時(shí)間內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度大于A，消耗的氧氣多，同時(shí)兩者呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳都被氫氧化鈉吸收，所以B中消耗的氧氣多，內(nèi)外的壓強(qiáng)差大，玻璃管中的水珠開(kāi)始向左移動(dòng)時(shí)的速率VB大于VA．B與C的差別在于種子所含主要物質(zhì)的不同，相同質(zhì)量的糖與相同質(zhì)量的脂肪相比，耗氧量要小，所以B中消耗的氧氣比C少，內(nèi)外的壓強(qiáng)差小，玻璃管中的水珠開(kāi)始向左移動(dòng)時(shí)的速率VB小于Vc．所以一段時(shí)間后，玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC＞hB＞hA，C錯(cuò)誤；
D、A與B的差別在于消毒與否，B種子未消毒，在單位時(shí)間內(nèi)，呼吸作用強(qiáng)度大于A消耗的氧氣多，同時(shí)兩者呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳都被氫氧化鈉吸收，所以B中消耗的氧氣多，內(nèi)外的壓強(qiáng)差大，玻璃管中的水珠開(kāi)始向左移動(dòng)時(shí)的速率VB大于VA，D錯(cuò)誤；
故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讓獨(dú)立遺傳的黃色非甜玉米YYSS與白色甜玉米yyss雜交，得F1 ， F1自交得F2 ， 在F2中得到白色甜玉米80株，那么F2中表現(xiàn)型不同于雙親的雜合植株應(yīng)約為（　�。�
A.160
B.240
C.320
D.480

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示現(xiàn)代小麥的起源過(guò)程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，種群是________的基本單位。影響種群基因頻率變化的因素有多種，如基因突變、基因重組、_______和________等。

（2）假如上述過(guò)程表示一種育種方法，這種方法稱(chēng)為___________。

（3）雜種F1_______(填“是”或“不是”)一個(gè)新物種，原因是______________。

（4）最后形成的小麥_______(填“是”或“不是”)一個(gè)新物種，原因是它與一粒小麥之間已經(jīng)形成了_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是細(xì)胞中物質(zhì)的關(guān)系示意圖，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）如果某種單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是__________。如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為植物細(xì)胞壁的主要成分，則物質(zhì)③是__________。

（2）如果②④經(jīng)縮合形成的化合物⑤⑥分別主要分布在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中，則⑤的元素組成是_________，⑤的多樣性與②的__________有關(guān)。⑥特有的堿基為_________（寫(xiě)中文名稱(chēng)），⑥與_________（染色劑）的親和力更強(qiáng)，因此該染色劑可用于觀察⑥在細(xì)胞中的分布。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)皮膚中黑色素的多少由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b）所控制；基因A和B可以使黑色素量增加，兩者增加的量相等，并可以累加．若一純種黑人與一純種白人婚配，F1膚色為中間色；若F1與同基因型的異性婚配，F2出現(xiàn)的基因型種類(lèi)數(shù)和表現(xiàn)型的比例為（ ）

A. 3種，3：1 B. 3種，1：2：1

C. 9種，9：3：3：1 D. 9種，1：4：6：4：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用滲透作用實(shí)驗(yàn)原理可以測(cè)定細(xì)胞液濃度的大致范圍．將細(xì)胞液濃度相同的某種植物細(xì)胞（如圖所示），置于不同濃度的蔗糖溶液中，出現(xiàn)右側(cè)a～d四種細(xì)胞狀態(tài)，則細(xì)胞液濃度位于下列哪兩個(gè)細(xì)胞之間（　�。�
A.c～b
B.a～c
C.a～d
D.d～c

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸實(shí)例的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）
A.細(xì)胞吸水時(shí)也會(huì)有水分子擴(kuò)散到細(xì)胞外
B.咸菜腌制過(guò)程中Na+、Cl﹣進(jìn)人細(xì)胞方式為協(xié)助擴(kuò)散
C.無(wú)機(jī)鹽離子可以逆相對(duì)含量梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸
D.蛋白質(zhì)運(yùn)出細(xì)胞的方式不屬于跨膜運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中圖1和圖2分別表示某動(dòng)物(2n＝4)體內(nèi)細(xì)胞不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖象，請(qǐng)分析回答：

(1)圖1中a～c柱表示染色單體的是________，圖1中所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體的是________。

(2)圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中________，由Ⅱ變?yōu)棰?，相當(dāng)于圖2中________→________的過(guò)程。

(3)圖2中乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱(chēng)為__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能。其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示。據(jù)圖回答：

（1）受體（InR）的激活，可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜上的受體，改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______功能，且與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān)。

（2）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活I(lǐng)nR后，可以_______________、_____________________。

（3）某些糖尿病病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對(duì)InR的激活能力下降，導(dǎo)致InR對(duì)GLUT轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的直接促進(jìn)作用減弱，同時(shí)對(duì)炎癥因子的抑制作用降低，從而________了炎癥因子對(duì)GLUT的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的速率_______。與正常人相比，此類(lèi)病人體內(nèi)胰島素含量_______。

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