12.某研究小組在相同條件下,連續(xù)培養(yǎng)一批黑色小鼠,結果在鼠群中出現(xiàn)了一只白色雌性小鼠.
(1)該白色小鼠出現(xiàn)的可能原因是:①染色體變異,可以通過顯微鏡觀察來鑒別,②基因突變. 
(2)若是基因突變(只考慮一個基因的突變),試判斷黑色和白色的顯隱性關系并說明理由:白色為顯性,因為是連續(xù)培養(yǎng)的一批黑色小鼠(純合子)中只有一個因基因突變產(chǎn)生的白鼠(雜合子).
(3)在只考慮一個基因的突變的情況下,請設計實驗判斷該對基因位于常染色體上,還是X染色體上.
步驟一:將白色雌鼠與黑色雄鼠交配,得F1
步驟二:將F1中雌性黑色個體雄性白色個體交配.
步驟三:在相同條件下培養(yǎng),統(tǒng)計F2中雌雄個體性狀分離比.

分析 1、基因突變是基因結構的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換.基因突變發(fā)生的時間主要是細胞分裂的間期.基因突變的特點是低頻性、普遍性、少利多害性、隨機性、不定向性.
2、染色體變異是指染色體結構和數(shù)目的改變.染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細胞內個別染色體的增加或減少,另一類是細胞內染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.

解答 解:(1)變異包括因環(huán)境引起的不可遺傳的變異和基因遺傳物質改變而引起的可遺傳變異,其中可遺傳變異有三種來源:基因突變、染色體變異和基因重組,其中能利用顯微鏡觀察的變異是在染色體變異.
(2)因為黑鼠是連續(xù)培養(yǎng)而來的,所以是純合子,白鼠是一個基因發(fā)生突變而來的,是雜合子,所以白色是顯性性狀.
(3)判斷基因位于常染色體上還是X染色體上,最簡單的實驗方法是用雌性個體與雄性顯性個體交配,若后代雌雄個體中性狀分離比相同則為常染色體遺傳,若后代中雌性均為顯性性狀,雄性均為隱性性狀,則為X染色體遺傳,所以要首先培育雌性顯性個體.
故答案為:
(1)染色體變異
(2)白色為顯性,因為是連續(xù)培養(yǎng)的一批黑色小鼠(純合子)中只有一個因基因突變產(chǎn)生的白鼠(雜合子)
(3)F1中雌性黑色個體雄性白色個體交配

點評 本題考查基因突變、染色體變異和伴性遺傳的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖中圖1為等位基因Aa間的轉化關系圖,圖2為黑腹果蠅(2n=8)的單體圖,圖3為某動物的精原細胞形成的四個精細胞的染色體示意圖,則圖1、2、3分別發(fā)生何種變異( )

A.基因突變 染色體變異 基因重組

B.基因突變 染色體變異 染色體變異

C.基因重組 基因突變 染色體變異

D.基因突變 基因重組 基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.神經(jīng)纖維受到刺激后,細胞膜內的電流方向為(  )
A.由未興奮部位到興奮部位
B.由興奮部位到未興奮部位
C.沒有電流產(chǎn)生
D.興奮部位與未興奮部位之間交替變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某自花傳粉的二倍體植物,有甲、乙、丙三種突變體.無A基因的植株為矮生,矮化程度與a基因的數(shù)量呈正相關,含b基因的花粉不育.下列相關敘述正確的是(  )
A.甲、乙雜交后代正常和矮生比例為1:1
B.乙自交后代有正常和兩種矮化共三種類型
C.鑒定b基因與a基因是否獨立遺傳,只能選擇丙做母本
D.乙是由于發(fā)生了基因重組導致的

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于細胞化學成分的敘述,不正確的是( 。
A.肝糖原和纖維素都只含有C、H、O三種元素
B.脂肪是生物體主要的能源物質
C.膽固醇與維生素D都屬于脂質,具有調節(jié)功能
D.蛋白質結構多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及肽鏈的空間結構有關

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.小白鼠是實驗中常用的一種動物.
(1)如圖1是小白鼠某組織切片的顯微圖象,據(jù)圖判斷,該小白鼠的性別是雌性(填“雌性”或“雄性”),基因重組不能(填“能”或“不能”)發(fā)生在②中,理由是細胞②處于減數(shù)第二次分裂后期,而基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中.
(2)圖2中甲、乙分別表示兩不同雌性小白鼠的部分染色體與基因組成,其中猩紅眼(A)對亮紅眼(a)為顯性,長毛(B)對短毛(b)為顯性,圓耳(C)對尖耳(c)為顯性,已知失去圖示三種基因中的任意一種,都會導致配子死亡,且甲、乙減數(shù)分裂過程中不發(fā)生交叉互換.則乙個體產(chǎn)生的原因是染色體變異(或染色體結構變異);甲、乙產(chǎn)生存活性的配子的種類數(shù)分別為4、2.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.興奮性是指細胞接受刺激產(chǎn)生興奮的能力,閾強度是指引發(fā)神經(jīng)沖動的最小電刺激強度.為探究不同缺氧時間對中樞神經(jīng)細胞興奮性的影響,研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經(jīng)細胞置于含氧培養(yǎng)液中,測定單細胞的靜息電位和閾強度,之后再將其置于無氧培養(yǎng)液中,在不同時間點重復上述測定,結果如圖所示.請回答:

(1)圖中的對照組數(shù)據(jù)是在含氧培養(yǎng)液中測得的.
(2)正常情況下,靜息電位的大小主要取決于細胞內外K+濃度差,據(jù)圖分析,當靜息電位由-60mV變?yōu)?62.5mV時,神經(jīng)細胞的興奮性降低,因此,受較小刺激時,就可能導致鈉離子內流不足引起動作電位值偏小的情況發(fā)生.
(3)隨著缺氧時間的延長,神經(jīng)細胞的興奮性發(fā)生的變化是先降低,再升高,這種改變可能與離子通過主動運輸方式跨膜運輸有關.
(4)在缺氧處理25min時,給予細胞35pA強度的單個電刺激能(填“能”或“不能”)記錄到神經(jīng)沖動,判斷理由是刺激強度已高于閾強度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列式子表示物質S在酶E的催化下水解成P,下列敘述正確的是( 。
S+H2O$\stackrel{酶E}{→}$2P.
A.酶E水解的產(chǎn)物是H2O、CO2等物質
B.酶E可為該反應提供活化能
C.若S是麥芽糖,則可用斐林試劑來檢測P的生成情況
D.若S代表二肽,則E、P可分別代表蛋白酶、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示不同環(huán)境中某一種群增長的曲線.下列有關敘述正確的是( 。
①甲曲線是該種群在理想環(huán)境中的增長曲線,沒有K值
②乙曲線中K值是該種群的最大數(shù)量
③如果不考慮遷入和遷出等其它因素,在K值時,出生率等于死亡率
④假設該種群是某經(jīng)濟魚,在e點時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量.
A.①②B.①④C.①③D.③④

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