8.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是( 。
A.在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離
B.經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài)
C.用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
D.探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定

分析 1、在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中:(1)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9%的NaCl溶液保持細(xì)胞原有的形態(tài);(2)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合;(3)用吡羅紅-甲基綠染色劑對(duì)DNA和RNA進(jìn)行染色.
2、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.
3、觀察細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細(xì)胞分散開來(lái))、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過(guò)程中壓片是為了將根尖細(xì)胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).

解答 解:A、在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí),鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合,A錯(cuò)誤;
B、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色,因此經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體依然保持生活狀態(tài),B正確;
C、用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再分裂,因此不可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂,C錯(cuò)誤;
D、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),只能用斐林試劑進(jìn)行鑒定,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體、觀察細(xì)胞有絲分裂、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、探究酶的專一性的實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③.(填標(biāo)號(hào))
(2)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有較多的蛋白質(zhì).
(3)在一些病理?xiàng)l件下,血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化.請(qǐng)舉出由于病理原因引起③增多的實(shí)例過(guò)敏反應(yīng)使組織液增多.
(4)如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,則B端與A端液體相比較,明顯增加的物質(zhì)有二氧化碳,尿素等.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.通常情況下,正常人的尿液中沒(méi)有葡萄糖.當(dāng)一次食用大量糖時(shí),尿液中是否有葡萄糖存在呢?下面是利用對(duì)照的方法來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行鑒定.
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別標(biāo)號(hào)1、2、3;其中3號(hào)試管為實(shí)驗(yàn)研究試管.
第二步:分別向3支試管內(nèi)加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體.
1號(hào):加2ml正常尿液;
2號(hào):加2mL葡萄糖溶液;
3號(hào):加入2ml一次食用大量糖后采集的尿液;
第三步:向3支試管內(nèi)分別加入剛配置好的斐林試劑2ml.震蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管放入盛有開水的大燒杯中,用酒精燈加熱煮沸2min左右.
第四步:觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(1)1號(hào)試管現(xiàn)象:不出現(xiàn)磚紅色沉淀;
(2)2號(hào)試管現(xiàn)象:出現(xiàn)磚紅色沉淀;
(3)3號(hào)試管的現(xiàn)象若與1號(hào)試管一樣,說(shuō)明不含葡萄糖;若與2號(hào)試管一樣,說(shuō)明含有葡萄糖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程.下列哪一項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的( 。
A.a表示發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)水分子的主要移動(dòng)方向
B.b表示該物質(zhì)的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散
C.C表示某物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
D.海水鹽濃度較高,c可表示海水魚的鰓向外泌鹽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列各圖象的描述不正確的是( 。
A.
抑制細(xì)胞呼吸對(duì)方式a的轉(zhuǎn)運(yùn)速率無(wú)影響
B.
隨著種群密度的增大,出生率逐漸增大
C.
f-g過(guò)程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半
D.
所用到的酶有逆轉(zhuǎn)錄酶和DNA聚合酶等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.自然界中,與花生相比,玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生.某科研小組選取玉米和花生為實(shí)驗(yàn)材料做了有關(guān)光合作用的實(shí)驗(yàn).下面甲、乙二圖中,甲圖表示光合作用部分過(guò)程,乙圖表示夏季白天兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度的曲線,丙圖表示植物細(xì)胞呼吸圖解.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程,此過(guò)程中三碳化合物被[H]還原
B.乙圖中d曲線表示花生光合作用強(qiáng)度的曲線,12點(diǎn)到14點(diǎn)變化的原因是氣孔關(guān)閉引起
C.丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì),產(chǎn)生的8大多用于合成ATP
D.乙圖17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因主要是光照強(qiáng)度減弱

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)新品種的過(guò)程,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測(cè)交
B.Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)
C.Ⅳ常用化學(xué)或物理的方法進(jìn)行誘變處理
D.培育⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是(  )
A.RNA聚合酶和甲狀腺激素不可在人體同一細(xì)胞中合成
B.線粒體是肝細(xì)胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所,抑制其功能會(huì)影響胞吐作用
C.有中心體的細(xì)胞一定不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時(shí),細(xì)胞就會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年云南云天化中學(xué)高二下期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是( )

A.能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 B.能量循環(huán)、物質(zhì)流動(dòng)和信息傳遞

C.能量積累、物質(zhì)合成和信息流動(dòng) D.能量釋放、物質(zhì)分解和信息流動(dòng)

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