下圖1表示酶促反應(yīng)，圖2表示圖1所示反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)的濃度隨時(shí)間變化，下列敘述不正確的是（ ）

A．圖1中物質(zhì)A能降低該化學(xué)反應(yīng)的活化能

B．圖1若C、D為同一物質(zhì)，B可能為蔗糖

C．圖2中的曲線④表明，在特定條件下，物質(zhì)B在2min內(nèi)完全水解

D．圖2中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)，則曲線溫度①最接近該酶的最適溫度

B

【解析】

試題解析：由于催化劑反應(yīng)前后數(shù)量和性質(zhì)不變，因此圖1中物質(zhì)A為酶，能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，A正確；由于麥芽糖能水解成兩份自葡萄糖，因此圖1中若C、D為同一物質(zhì)，B可能為麥芽糖，B錯(cuò)誤；圖2中的曲線④表明反應(yīng)物B可以完全水解，C正確；若圖2中的①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)，則曲線①對(duì)應(yīng)的溫度最接近酶的最適溫度，不一定是最適溫度，故D正確。

考點(diǎn)：酶的作用原理及特性

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認(rèn)定考試（文）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，可在正常人體的血漿中找到的有（ ）

A．甲狀腺激素 B．氨基酸 C．葡萄糖 D．呼吸酶

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東惠州市高二上期末學(xué)分認(rèn)定考試（文）生物卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡。如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致

A.細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過高

B.細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低

C.細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過高

D.細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過低

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記的雄性動(dòng)物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞，檢測(cè)子細(xì)胞中的情況。下列推斷正確的是（ ）

A．若進(jìn)行有絲分裂，則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為

B．若進(jìn)行減數(shù)分裂，則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1

C．若子細(xì)胞中的染色體都含32P，則一定進(jìn)行有絲分裂

D．若子細(xì)胞中的染色體不都含32P，則一定進(jìn)行減數(shù)分裂

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省廬江縣部分市高三第四次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有兩對(duì)相對(duì)性狀的兩株植株雜交，產(chǎn)生的子代植株的基因型為AaBb，則下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．如果兩對(duì)等位基因的遺傳遵循自由組合定律，讓子代植株接受aabb植株的花粉，形成的后代基因型有4種，且比例為1∶1∶1∶1

B．如果子代植株自交，后代有兩種表現(xiàn)型，說明該植株A和a、B和b這兩對(duì)等位基因的遺傳不遵循孟德爾的基因分離定律

C．如果子代植株自交，且遵循自由組合定律，產(chǎn)生的后代有四種表現(xiàn)型，則后代中表現(xiàn)型不同于該子代植株的個(gè)體所占比例可能為7/16

D．如果該植株的性別決定方式屬于XY型，且A和a位于性染色體上，則不能確定基因型為AaBb的植株一定是雌性個(gè)體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

根據(jù)下列材料回答有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題。

材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬(wàn)年之后，此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí)，便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式，逃脫危險(xiǎn)，其身體也發(fā)生了一些其他改變。當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力。

材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物。由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬(wàn)年之后，這兩個(gè)種群不能自然交配。

依據(jù)以上材料，回答下列問題。

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：生物進(jìn)化的基本單位是 ，材料一中的這種蛾已經(jīng)發(fā)生了進(jìn)化，原因是 。

（2）材料二中的這兩個(gè)種群是否已經(jīng)進(jìn)化為兩個(gè)不同的物種？ ，理由是 。

（3）在材料一中，蛾復(fù)雜飛行模式的形成是 的結(jié)果。

（4）在材料二中，若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后，其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸，種群中個(gè)體數(shù)減少，導(dǎo)致該種群的 變小。

（5）下表為某基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù)。

基因型

A種群（個(gè)）

B種群（個(gè)）

XDXD

200

0

XDXd

50

160

xdxd

100

200

xDY

180

0

XdY

170

270

①.計(jì)算D基因在A種群中的頻率為 。你認(rèn)為造成B種群的基因型分布最可能的原因是

②.就D基因而言，A種群的遺傳多樣性 B種群的遺傳多樣性（填“大于”、“等于”或“小于”），并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù) 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）

A．從葉綠體中提取色素的原理是葉綠體色素能溶解在層析液中，不同色素溶解度不同

B．用過氧化氫作實(shí)驗(yàn)材料可以用來探究溫度對(duì)過氧化氫酶活性的影響

C．用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插的枝條，生根數(shù)量可能相同

D．在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)中，用酒精漂洗是為了洗掉鹽酸，以免影響染色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省十所名校高三11月第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）綠色植物是地球氧吧的主要供氧者，其在不同季節(jié)以及一天不同時(shí)間的產(chǎn)氧率均不同，圖1是驗(yàn)證溫度對(duì)某種綠色水草凈光合作用強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)裝置，圖2是根據(jù)因變量繪制的曲線圖。請(qǐng)回答下列問題：

（1）除了溫度外，影響綠色水草光合作用強(qiáng)度的主要外界因素還有___________，其中對(duì)暗反應(yīng)有間接影響的是__________。

（2）如果測(cè)量該綠色水草的真正光合速率，圖1裝置還應(yīng)做___________________處理。

（3）該實(shí)驗(yàn)可直接觀察的因變量是____________，從圖2信息可推知溫度影響光合作用的機(jī)理是____________。

（4）據(jù)圖2分析，該綠色水草的最適生長(zhǎng)溫度是___________℃左右；若光合作用的產(chǎn)物及呼吸作用的底物均為葡萄糖，實(shí)驗(yàn)過程中共收集0．6mol氧氣，則實(shí)驗(yàn)過程中綠色水草積累___________克葡萄糖。

（5）該綠色水草的活細(xì)胞內(nèi)，在無(wú)光無(wú)氧條件下也能產(chǎn)生ATP的部位是___________。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省興寧市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

催產(chǎn)素和血管舒張素都是含有9個(gè)氨基酸的一條多肽鏈，但它們的生理功能卻不相同，其主要原因是（ ）

①肽鍵的數(shù)目不同②氨基酸種類不同

③氨基酸排列順序不同④多肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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