4．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)中變量的敘述，正確的是（　�。�
A．在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH是自變量
B．在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑濃度是因變量
C．在驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，對(duì)自變量的操作既可以是酶的種類不同，也可以是底物種類不同
D．在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，酒精是無(wú)關(guān)變量

分析 自變量也稱實(shí)驗(yàn)變量，指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件．因變量亦稱反應(yīng)變量，指實(shí)驗(yàn)中由于自變量而引起的變化和結(jié)果．通常自變量是原因，因變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系，而無(wú)關(guān)變量也稱控制變量，是指實(shí)驗(yàn)中除實(shí)驗(yàn)變量以外的影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果的因素或條件，無(wú)關(guān)變量一般都遵循等量性原則．

解答 解：A、在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度自變量，PH值是無(wú)關(guān)變量，A錯(cuò)誤；
B、在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的有無(wú)是自變量，B錯(cuò)誤；
C、在驗(yàn)證酶的專一性實(shí)驗(yàn)中，可以設(shè)置同一種底物，不同的酶；也可設(shè)置不同的底物，同一種酶，相應(yīng)的自變量是酶的種類不同、底物種類不同，C正確；
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)中，自變量是時(shí)間，因變量是種群數(shù)量，本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量是培養(yǎng)液的量，接種的酵母菌的量、環(huán)境溫度等，酒精不屬于本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量的概念及學(xué)生對(duì)這三個(gè)概念的理解，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)回答下列有關(guān)種群和群落的問(wèn)題：
（1）要估算草原上野兔的種群密度，最常用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法．
（2）調(diào)查蒲公英種群密度的過(guò)程是A、D
A．在調(diào)查地段內(nèi)，隨機(jī)設(shè)置1m2的樣方若干
B．在調(diào)查地段內(nèi)，依據(jù)植物密集程度設(shè)置大小不等的樣方若干
C．計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)蒲公英的個(gè)體數(shù)，取其最大值作為種群密度的估計(jì)值
D．計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)蒲公英的個(gè)體數(shù)，取其平均值作為種群密度的估計(jì)值
（3）下面圖1和圖2是從不同角度對(duì)某生物種群數(shù)量變化的分析，則圖1中a點(diǎn)和圖2中的d點(diǎn)對(duì)應(yīng)，此時(shí)種群年齡組成最可能是增長(zhǎng)型．
（4）將廢棄農(nóng)田和鹽堿地改造成大面積草原，體現(xiàn)了人類的活動(dòng)使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行．人類過(guò)度開(kāi)墾、植被的破壞導(dǎo)致草原出現(xiàn)荒漠化，該現(xiàn)象屬于（屬于、不屬于）一種演替的類型．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為白細(xì)胞吞噬并消滅細(xì)菌過(guò)程的示意圖，請(qǐng)分析并回答：
（1）與植物葉肉細(xì)胞相比，白細(xì)胞中沒(méi)有的細(xì)胞器是葉綠體、液泡．
（2）小泡內(nèi)含有消化酶，這些消化酶先在[④]核糖體合成，再經(jīng)[③]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸?shù)絒①]高爾基體加工，最后由小泡運(yùn)到吞噬泡內(nèi)，將細(xì)菌分解．此過(guò)程中由[②]線粒體提供能量．
（3）白細(xì)胞吞噬細(xì)菌這一事實(shí)說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．稻田生態(tài)系統(tǒng)是我國(guó)重要的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)．卷葉螟和褐飛虱是稻田中的兩種害蟲(chóng)，擬水狼蛛是這兩種害蟲(chóng)的天敵．此外，稻田中還有雜草、田螺等生物．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）卷葉螟和褐飛虱的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)．當(dāng)害蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí)，擬水狼蛛的數(shù)量會(huì)增加（填“增加”、“減少”或“保持不變”），這樣害蟲(chóng)數(shù)量的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制．這屬于生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（2）卷葉螟幼蟲(chóng)生活在水稻葉片上，而田螺生活在水中，這體現(xiàn)了群落的垂直 結(jié)構(gòu)．如用性外激素專一誘捕卷葉螟，這屬于利用化學(xué)信息控制有害動(dòng)物．
（3）調(diào)查水稻田中田螺（活動(dòng)能力弱）的種群密度宜采用樣方法，此方法成功的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣；調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度的方法是取樣器取樣的方法．
（4）如在適當(dāng)時(shí)間將鴨引入稻田，鴨能以稻田中的雜草、田螺等有害生物為食，這增加該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)（或營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)）的復(fù)雜程度，從而提高了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．森林群落中的樹(shù)冠層對(duì)群落影響最大
B．水生群落的分層現(xiàn)象僅僅是由光照決定的
C．次生演替的基質(zhì)和環(huán)境條件比原生演替的要好
D．地球上現(xiàn)存的群落大都處于最終平衡狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．生物區(qū)別于非生物的最本質(zhì)特征是（　　）
A．能通過(guò)生殖發(fā)育傳遞遺傳物質(zhì)給后代
B．通過(guò)新陳代謝進(jìn)行自我更新
C．通過(guò)應(yīng)激性對(duì)外界刺激發(fā)生反應(yīng)
D．都具有共同的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，與胞嘧啶（C）配對(duì)的堿基是（　　）
A．尿嘧啶（U）B．胸腺嘧啶（T）C．鳥(niǎo)嘌呤（G）D．腺嘌呤（A）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于作物育種的敘述，不正確的是（　　）
A．把兩個(gè)小麥優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)
B．改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種
C．培育無(wú)子西瓜可用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭
D．袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強(qiáng)的雜交水稻是基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．醋酸菌和纖維素分解菌是工業(yè)中常用的微生物．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）在氧氣和糖源都充足時(shí)，醋酸菌將葡萄汁中的糖分解成醋酸；當(dāng)缺少糖源時(shí)，醋酸菌可將乙醇氧化為乙醛，進(jìn)而生成醋酸．
（2）為了從某細(xì)菌樣品中篩選出纖維素分解菌，可采用剛果紅染色法進(jìn)行篩選．如果樣品中細(xì)菌濃度較低，可以通過(guò)選擇培養(yǎng)來(lái)增加纖維素分解菌的濃度，該過(guò)程所用的培養(yǎng)基為液體（固體/液體）培養(yǎng)基．為了純化纖維素分解菌，某同學(xué)采用平板劃線法進(jìn)行接種，在做第二次以及其后的劃線操作時(shí)，應(yīng)該從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線．為了避免環(huán)境中微生物的污染，實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行．
（3）將菌種進(jìn)行臨時(shí)保存時(shí)，可在低溫下使用試管斜面保存，但該方法除保存時(shí)間短外，菌種還易被污染或產(chǎn)生變異；若需較長(zhǎng)時(shí)間保存菌種，可用的方法是甘油管藏．

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