分析 據(jù)圖分析:圖甲中看出,十字花科植物A白天氣孔開放時(shí),葉綠體將二氧化碳固定生成了三碳化合物;圖乙中,景天科植物B夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中;圖丙中植物B在白天氣孔關(guān)閉時(shí),葉綠體吸收液泡中蘋果酸分解釋放的二氧化碳.
解答 解:(1)圖甲中看出,植物A細(xì)胞二氧化碳的同化是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行,與C5形成C3化合物.
(2)二氧化碳要形成糖類需要光反應(yīng)提供的[H]和ATP,無光不能產(chǎn)生[H]和ATP.由圖丙可知植物B在白天氣孔關(guān)閉不會(huì)從外界吸收二氧化碳,故其利用的二氧化碳應(yīng)是來自呼吸作用產(chǎn)生的,和圖示的蘋果酸脫羧作用釋放的.
(3)由題2可知,植物B白天不從外界吸收二氧化碳,故降低環(huán)境中二氧化碳對(duì)C3含量基本無影響.
(4)從進(jìn)化的角度看生物能生存下來應(yīng)是自然選擇的結(jié)果.
(5)受到酸雨侵蝕的葉片,葉綠素含量會(huì)降低,導(dǎo)致光合作用的光反應(yīng)階段的〔H〕和ATP生成減少,從而影響暗反應(yīng)階段的三碳化合物的還原過程.
故答案為:
(1)葉綠體基質(zhì)
(2)缺乏光照,不能產(chǎn)生[H]和ATP 蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放 呼吸作用產(chǎn)生
(3)基本不變
(4)自然選擇
(5)〔H〕和ATP C3的還原
點(diǎn)評(píng) 本題是材料信息題,本題以該背景材料考查考生對(duì)信息的篩選、加工、運(yùn)用等能力,考生要能夠結(jié)合影響光合作用的環(huán)境因素和光合作用的過程進(jìn)行解題,難度適中.
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省大連市高三第一次模擬考試 理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于科學(xué)發(fā)展史的敘述,正確的是
A.科學(xué)家分離出致使水稻植株患惡苗病的物質(zhì),該物質(zhì)是細(xì)胞分裂素
B.達(dá)爾文注意到了植物具有向光性,該現(xiàn)象是由赤霉素分布不均所致
C.古人用人尿浸黃泥封樹枝促其生根,現(xiàn)已證實(shí)是由于人尿中 含IAA
D.史料記載木瓜釋放的“氣”可去除未熟紅柿澀味,現(xiàn)推測(cè)其為脫落酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ②④ | C. | ①③④ | D. | ③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度 | |
B. | 陰影部分表示5-35°C時(shí)蔬菜的凈光合作用小于零 | |
C. | 光照越強(qiáng),該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高 | |
D. | 溫室栽培該蔬菜時(shí),溫度最好控制在25-30°C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 普通小麥的配子培養(yǎng)產(chǎn)生的植株是單倍體植株 | |
B. | 單倍體是具有一個(gè)染色體組的植物體 | |
C. | 可以利用花藥離體培養(yǎng)的方法直接產(chǎn)生有活力、能正常結(jié)實(shí)的純合子 | |
D. | 單倍體育種的方法可用來培育新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | -C4 H10 N | B. | -C4H10 O | C. | -C4 H10ON | D. | -C5H11N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 記憶細(xì)胞再次受到相同抗原的刺激后都能迅速產(chǎn)生抗體 | |
B. | B細(xì)胞、T細(xì)胞和漿細(xì)胞遇到刺激后都能不斷進(jìn)行分裂 | |
C. | 一個(gè)漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)內(nèi)的基因數(shù)目與其產(chǎn)生的抗體數(shù)量是相同的 | |
D. | 漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)的壽命比記憶B細(xì)胞短 |
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