9．下列有關(guān)艾滋�。ˋIDS）的敘述，正確的是（　　）
A．艾滋病主要是通過食物傳播
B．HIV只攻擊人體T淋巴細(xì)胞
C．感染HIV的人稱為AIDS患者，應(yīng)盡快治療
D．某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病

分析 關(guān)于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）．
（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡．
（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播．

解答 解：A、艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播，不會(huì)通過通過食物傳播，A錯(cuò)誤；
B、HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是T淋巴細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、HIV感染人體后存在潛伏期，此時(shí)為HIV的攜帶者而不是AIDS患者，C錯(cuò)誤；
D、艾滋病病毒為逆轉(zhuǎn)錄病毒，需逆轉(zhuǎn)錄酶的催化，故某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查艾滋病的相關(guān)知識(shí)，要求識(shí)記艾滋病的傳播途徑，并能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述中，錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)（　　）
①飛翔鳥類的胸肌細(xì)胞中，線粒體數(shù)量比皮膚細(xì)胞的多
②細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量全部由線粒體提供
③新生細(xì)胞含線粒體多于衰老細(xì)胞
④植物細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用
⑤組成綠葉的細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用，故光合作用是葉的主要功能．
A．2B．3C．4D．5

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．已知糖尿病病人尿液含有葡萄糖；腎炎病人則腎小球部位通透性大為增加，尿液中會(huì)有蛋白質(zhì)．檢測(cè)病人的尿液可幫助醫(yī)生確定病情．小李覺得自己身體不適懷疑自己患了糖尿病或是腎炎．如何通過一定的檢測(cè)確定是否患相應(yīng)的疾�。�(qǐng)寫出設(shè)計(jì)原理和具體操作步驟及結(jié)論．
（1）設(shè)計(jì)原理：
1．糖尿病患者尿液中有葡萄糖可用斐林試劑進(jìn)行鑒定；
2．腎炎病患者尿液中有蛋白質(zhì)可用雙縮脲試劑進(jìn)行鑒定．
（2）操作步驟：
1．各取2mL尿液加入甲、乙兩個(gè)試管中；
2．在甲試管中加入1mL斐林試劑甲液和斐林試劑乙液的混合液，水浴加熱，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；
3．在乙試管中加入1mL，震蕩，再滴入幾滴雙縮脲試劑B液，搖勻，觀察試管中顏色變化．
（3）現(xiàn)象及結(jié)論：
1．若甲試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀，說明小李患糖尿��；
2．若乙試管中出現(xiàn)紫色，說明小李患腎炎．
3．若甲、乙兩試管中均無上述現(xiàn)象，說明小李既無糖尿病又無腎炎．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．某島嶼植被茂密并棲息著大量的紅嘴鷗．后來，人們對(duì)島嶼進(jìn)行改造，大規(guī)模清除其他樹種，種植紅嘴鷗喜居的樹種．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．群落中鳥類的分層受植物的影響
B．改造后，島嶼內(nèi)群落的空間結(jié)構(gòu)不變
C．改造后，信息傳遞仍能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系
D．改造后，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力下降

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．某腺細(xì)胞合成、分泌蛋白質(zhì)的過程示意圖（①～⑤表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)）如右所示，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①②③④依次為核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．高爾基體和細(xì)胞膜
B．①②③④依次進(jìn)行脫水縮合、蛋白質(zhì)再加工、運(yùn)輸、分泌
C．①②③④內(nèi)，[H]與O2的結(jié)合發(fā)生于內(nèi)膜，同時(shí)生成大量ATP
D．分泌蛋白基因?qū)爰?xì)菌后，蛋白質(zhì)的合成、分泌過程與圖示存在差異．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北定興第三中學(xué)高二上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各組化合物中，全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是（ ）

A．CO2、血紅蛋白、H+、尿素

B．呼吸氧化酶、激素、H2O

C．Ca2+、載體蛋白、氨基酸

D． Na+、O2、葡萄糖、血漿蛋白

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省杭州市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖一曲線a表示在最適溫度、最適pH條件下生成物的量與時(shí)間的關(guān)系，圖二曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度的關(guān)系。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A、圖一曲線a中，m點(diǎn)后，限制生成物的量不再增加的因素是酶的數(shù)量不足

B、圖二曲線，酶減少后，圖示反應(yīng)速率可用曲線f表示

C、分別在圖二中取n、p點(diǎn)的速率值，對(duì)應(yīng)圖一中的曲線c和d

D、減小pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，圖二曲線b應(yīng)變?yōu)榍�f；增大pH，應(yīng)變?yōu)榍�e

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省杭州市高三10月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面三個(gè)裝置可用于研究萌發(fā)的小麥種子呼吸方式及其產(chǎn)物（呼吸底物都為糖類），有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A．甲裝置可用于探究細(xì)胞呼吸是否產(chǎn)生熱量

B．乙裝置有色液滴不移，說明種子萌發(fā)只進(jìn)行需氧呼吸

C．丙裝置可用于探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式

D．3個(gè)裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，并設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：高中生物 來源：2016屆遼寧沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若下圖表示孟德爾揭示兩個(gè)遺傳定律時(shí)所選用的豌豆實(shí)驗(yàn)材料及其體內(nèi)相關(guān)基因控制的性狀、顯隱性及其在染色體上的分布。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A．丁個(gè)體DdYyrr自交子代會(huì)出現(xiàn)四種表現(xiàn)型比例為9：3：3：1

B．甲、乙圖個(gè)體減數(shù)分裂時(shí)可以恰當(dāng)?shù)慕沂久系聽栕杂山M合定律的實(shí)質(zhì)

C．孟德爾用丙YyRr自交，其子代表現(xiàn)為9：3：3：1，此屬于假說－演繹的提出假說階段

D．孟德爾用假說—演繹法揭示基因分離定律時(shí)，可以選甲、乙、丙、丁為材料

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