14．如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖，已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P段），下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．若P肽段功能缺失，將無法合成新生肽鏈但不影響蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外
B．合成①的場(chǎng)所在細(xì)胞核，⑥的合成與核仁有關(guān)，⑥在①上的移動(dòng)方向是從右到左
C．多個(gè)核糖體結(jié)合的①是相同的，但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同
D．若 ①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會(huì)發(fā)生改變

分析 分析題圖：題圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白質(zhì)的示意圖，即翻譯的過程，其中①是mRNA，作為翻譯的模板；②③④⑤是多肽鏈，由氨基酸經(jīng)脫水縮合而成；⑥是核糖體，翻譯的場(chǎng)所．

解答 解：A、P肽段可引導(dǎo)新生肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，若P肽段功能缺失，可繼續(xù)合成新生肽鏈但無法將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外，A錯(cuò)誤；
B、合成①mRNA的場(chǎng)所在細(xì)胞核，⑥核糖體的合成與核仁有關(guān)，⑥核糖體在①mRNA上的移動(dòng)方向是從右到左，B正確；
C、多個(gè)核糖體結(jié)合的①是相同的，因此最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上也是相同的，C錯(cuò)誤；
D、由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，①中一個(gè)堿基發(fā)生改變后，則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)不一定會(huì)發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，同時(shí)能結(jié)合題中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于“一定”的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成，則該生物一定不是細(xì)胞生物
B．如果一種物質(zhì)可以由低濃度到高濃度跨膜運(yùn)輸，該物質(zhì)一定不是膽固醇
C．有線粒體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行無氧呼吸
D．三磷酸腺苷中一定不含有脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某實(shí)驗(yàn)小組從同一蘿卜上取相同長(zhǎng)度的蘿卜條5根，其中4根分別放置在濃度為a、b、c、d的蔗糖溶液中處理1 h，另外一根不作處理，作為對(duì)照組．然后將這5根蘿卜條依次放人質(zhì)量相同的甲、乙、丙、丁、戊5杯蒸餾水中靜置1 h后，取出蘿卜條，測(cè)定蒸餾水質(zhì)量的變化量，結(jié)果如圖所示．據(jù)此判斷，下列推測(cè)不正確的是（　�。�
A．糖溶液濃度大小關(guān)系為a＜b＜c＜d
B．原蘿卜條細(xì)胞液濃度位于b和a之間
C．戊組質(zhì)量不變的原因可能是細(xì)胞的原生質(zhì)層已沒有選擇透過性
D．濃度為c的蔗糖溶液使蘿卜條細(xì)胞失水過多而死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．甲〜丁為四個(gè)細(xì)胞模式圖（丁為藍(lán)藻），對(duì)圖有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞只有細(xì)胞甲
B．甲、乙、丁的DNA分子主要分布在細(xì)胞核中
C．作為合成蛋白質(zhì)場(chǎng)所的結(jié)構(gòu)只分布在細(xì)胞甲、乙、丙圖代表的生物
D．甲、乙的細(xì)胞中含有線粒體、高爾基體等細(xì)胞器，而丙、丁的細(xì)胞中只含有核糖體一種細(xì)胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖為某生物體細(xì)胞分裂模式圖，據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲ABC段表示分裂間期，該時(shí)期的主要特征是進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．觀察染色體形態(tài)、數(shù)目最佳時(shí)段是DE（用圖甲中字母表示）．
（2）圖乙為細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖象，此時(shí)期染色體、染色單體、DNA三者之比為1：0：1，該時(shí)期的主要特征是著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍．
（3）在一個(gè)植物細(xì)胞分裂過程中，因?yàn)橹参锛?xì)胞有細(xì)胞壁，因此與之相關(guān)的細(xì)胞器至少有線粒體、核糖體、高爾基體等；而染色體的一系列活動(dòng)就決定于紡錘絲的牽引作用了．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)為了探究溫度對(duì)某種酶活性的影響，設(shè)置三個(gè)溫度的實(shí)驗(yàn)組分別為甲組（65℃）、乙組（45℃）和丙組（25℃），測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的底物濃度（其他條件相同且適宜），結(jié)果如圖．回答下列問題：
（1）這三組實(shí)驗(yàn)中，該酶活性最高的是乙組．這說明酶具有高效的催化作用需要適宜的溫度．
（2）在時(shí)間t1之前，如果丙組溫度提高20℃，那么丙組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)加快．
（3）如果在時(shí)間t2時(shí)，向甲組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物，其他條件保持不變，那么在t3時(shí)，甲組產(chǎn)物總量不變，原因是65℃條件下，t2時(shí)酶已失活，即使增加底物，反應(yīng)底物總量也不會(huì)增加．
（4）生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，其特性有高效性和專一性（答出兩點(diǎn)即可）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極
B．解離后的洋蔥根尖應(yīng)漂洗后才能進(jìn)行染色
C．龍膽紫溶液可以使細(xì)胞中的染色體著色
D．高倍鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞中的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．人類基因組計(jì)劃（HGP）的研究具有劃時(shí)代的意義．參與該計(jì)劃的唯一發(fā)展中國家是（　�。�
A．日本B．法國C．美國D．中國

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考（10月份）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于艾滋病的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．艾滋病的病原體是HIV

B．艾滋病病毒可通過血液傳播

C．艾滋病患者晚期免疫功能增強(qiáng)

D．艾滋病病毒主要攻擊輔助性T細(xì)胞

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