20．如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中，C～D段染色體數(shù)目加倍
B．O～A段表示間期，染色體復(fù)制，核DNA含量加倍
C．C～D段細(xì)胞核中染色體：染色單體：DNA為1：2：2
D．細(xì)菌與B～C段細(xì)胞相比主要區(qū)別是沒有核膜和核仁

分析 分析題圖：圖示為某生物細(xì)胞有絲分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線，其中O～A段為有絲分裂間期，細(xì)胞中主要進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；A～B段為前期；B～C段為中期；C～D段為后期；D～E段為末期．

解答 解：A、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，無染色體，A錯誤；
B、O～A段表示間期，染色體復(fù)制，核DNA含量加倍，B正確；
C、C～D段是后期，著絲點分裂，染色單體分離，細(xì)胞核中染色體：染色單體：DNA為1：0：1，C錯誤；
D、細(xì)菌是原核生物，不進(jìn)行有絲分裂，無染色體、核膜和核仁，D錯誤．
故選：B．

點評 本題結(jié)合曲線圖，考查有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記有絲分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂過程中DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時期，并能運用所學(xué)的知識對選項作出正確的判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆四川省高三4月考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

下列各項的結(jié)果中，不可能出現(xiàn) 3 ：1 比值的是（ ）

A．15N 標(biāo)記的 DNA 在 14N 培養(yǎng)液中復(fù)制三次，子代中不含 15N 的 DNA 與含 15N 的DNA 數(shù)量之比

B．黃色圓粒豌豆（YyRr）與黃色圓粒豌豆（YyRR）雜交子代的性狀分離之比

C．酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸消耗葡萄糖量相同時，吸入O2 的量與兩者產(chǎn)生的CO2 總量之比

D．動物的一個初級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成的極體與卵細(xì)胞的數(shù)目之比

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1是人體某種調(diào)節(jié)方式的示意圖，圖2是持續(xù)電刺激小鼠的副交感神經(jīng)，血液中胰島素和胰高血糖素濃度的變化圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中A細(xì)胞產(chǎn)生的C物質(zhì)通過圖示途徑，最終作用于B細(xì)胞．如果C物質(zhì)是胰島素，則B細(xì)胞是全身細(xì)胞．寫出C物質(zhì)從分泌出細(xì)胞外到作用于靶細(xì)胞所經(jīng)歷人體內(nèi)環(huán)境組織液→血漿→組織液．
（2）如果圖1中A細(xì)胞是某人胰島B細(xì)胞且功能正常，卻在體內(nèi)檢測到含有抗胰島素受體的抗體，則他不能（填“能“或“不能”）通過注射胰島素有效調(diào)節(jié)其血糖水平，原因是抗胰島素受體的抗體可以和胰島素受體結(jié)合，阻止胰島素發(fā)揮作用．
（3）據(jù)圖2所示，小鼠體內(nèi)胰島素和胰高血糖素之間的關(guān)系是拮抗關(guān)系，它們的分泌受副交感神經(jīng)的支配，這說明血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．開始刺激后，血糖濃度將降低，原因是電刺激后，胰島素濃度升高和胰高血糖素濃度降低，促進(jìn)了組織細(xì)胞加速對葡萄糖的攝取、利用和儲存，抑制了糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖．
（4）圖2中胰高血糖素濃度下降的原因之一是胰島素直接抑制胰島A細(xì)胞分泌．若要證實該結(jié)論，可在胰島組織中注射胰島素，通過檢測注射前后周圍血液中胰高血糖素的濃度變化確定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是（　　）
A．O2、CO2、血紅蛋白、H+、Na+B．消化酶、抗體、激素、H2O
C．纖維蛋白原、Ca2+、載體蛋白、尿素D．K+、葡萄糖、氨基酸、尿素、H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．高度分化的動物體細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性
B．隨著細(xì)胞分化的進(jìn)行，細(xì)胞中細(xì)胞器的種類和數(shù)量不會發(fā)生變化
C．細(xì)胞分化貫穿于整個生命過程中
D．細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高生理功能的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．請回答下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程和線粒體的問題：
（1）細(xì)胞凋亡是指由基因所決定的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程，也叫做細(xì)胞編程性死亡．正常情況下，細(xì)胞凋亡對于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育，維持內(nèi)部環(huán)境的穩(wěn)定，以及抵御外界各種因素的干擾起著重要作用．
（2）抑癌基因在正常細(xì)胞內(nèi)的功能是阻止細(xì)胞不正常增殖．
（3）細(xì)胞分化的實質(zhì)是遺傳信息的執(zhí)行情況不同．不同類型的組織細(xì)胞內(nèi)表達(dá)的基因不完全相同（填“完全相同”、“完全不相同”、“不完全相同”）．
（4）健那綠染液是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料．
（5）研究發(fā)現(xiàn)，線粒體內(nèi)膜成分中蛋白質(zhì)所占比例明顯高于外膜，其原因可能是②③． （從下面選項中選擇）
①內(nèi)膜折疊成嵴，使內(nèi)膜的表面積大大增加�、趦�(nèi)膜上分布著與ATP合成有關(guān)的酶類�、蹆�(nèi)膜上有與NADH的氧化有關(guān)的酶類
（6）線粒體生長到一定大小就要開始分裂，形成兩個新的線粒體．研究人員將膽堿缺陷突變型脈孢菌培養(yǎng)在含有3H標(biāo)記膽堿（一種磷脂的前體物）的培養(yǎng)基中，使線粒體膜帶上放射性3H標(biāo)記．然后收集細(xì)胞，轉(zhuǎn)入不含放射性物質(zhì)的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，分別在不同時間收集細(xì)胞，再通過放射自顯影檢查培養(yǎng)時間長短不同的細(xì)胞中同位素的分布與含量．隨著分裂次數(shù)的增加，具有放射性的線粒體的數(shù)量增加，放射性均勻分布到新的線粒體中，并且隨著分裂次數(shù)增加每個線粒體的放射性降低，證明新的線粒體是分裂而來的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖甲中a、b、c、d表示某二倍體植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖．請回答下列問題．
（1）觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇b（填甲圖中字母）區(qū)細(xì)胞，請按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序B→A→D→C，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體．
（2）圖乙A細(xì)胞中有6條染色體，12條姐妹染色單體．
（3）③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)不會（填“會”或“不會”）發(fā)生改變．
（4）染色體的出現(xiàn)和消失分別在B、C（填圖中字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在細(xì)胞內(nèi)含量極少，但對維持生命活動必不可少的一組元素有（　�。�
A．Fe  Mn   Zn   MgB．Zn  Cu   Mg   Ca
C．Zn  Cu   B    MnD．Mg  Mn   Cu   Mo

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．糖酵解增強是絕大多數(shù)惡性腫瘤的典型特征，因此腫瘤患者的葡萄糖攝取明顯增加，且代謝活動強的癌細(xì)胞攝取量大．在癌細(xì)胞培養(yǎng)中，熒光類似物2-N-2-脫氧葡萄糖（2-NBDG）與普通葡萄糖的吸收存在競爭性（如圖所示）．細(xì)胞中熒光信號強，表示細(xì)胞吸收的2-NBDG 多．
現(xiàn)有甲、乙兩種不同的乳腺癌細(xì)胞，且甲的代謝強度大于乙．欲驗證這兩種癌細(xì)胞的代謝強度及兩種葡萄糖的吸收存在競爭性，請根據(jù)以下提供的材料用具，完善實驗思路，預(yù)測實驗結(jié)果并回答有關(guān)問題．
材料與用具：甲種乳腺癌細(xì)胞，乙種乳腺癌細(xì)胞，細(xì)胞培養(yǎng)液，普通葡萄糖溶液，生理鹽水，2-NBDG，培養(yǎng)皿若干，CO2培養(yǎng)箱等．（注：熒光測量的具體方法不作要求）
（1）完善實驗思路：
①取若干培養(yǎng)皿，均分為4組．各組加入的試劑和接種的細(xì)胞如表：
組別ABCD說明
細(xì)胞培養(yǎng)液++++用“+”表示加入
用“-”表示不加
普通葡萄糖溶液++--
生理鹽水--++
2-NBDG溶液++++
甲種乳腺癌細(xì)胞+-+-
乙種乳腺癌細(xì)胞-+-+
②各組置于溫度等條件適宜的CO2培養(yǎng)箱培養(yǎng)；
③一段時間后，檢測各組細(xì)胞的熒光強度，并作記錄和統(tǒng)計分析．
（2）設(shè)計表格，并將預(yù)期實驗結(jié)果填在表格中．（熒光強度用“+”表示，熒光強度越 大，“+”數(shù)越多，熒光強度最弱用“1+”表示，最強用“4+”表示）甲、乙乳腺癌細(xì)胞的代謝強度和2-NBDG吸收實驗結(jié)果
組別ABCD
熒光強度2+（或3+）1+4+2+（或3+）
注：表格名稱，組別和熒光強度，C組最強和B組最弱．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果，請從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的角度推測，癌細(xì)胞培養(yǎng)時，2-NBDG與普通葡萄糖的吸收會發(fā)生競爭的原因是細(xì)胞膜上轉(zhuǎn)運2-NBDG與普通葡萄糖的載體蛋白是同一種．

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同步練習(xí)冊答案