【題目】植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)象，主要原因是

A.頂芽處的生長(zhǎng)素濃度高B.頂芽處的光合作用強(qiáng)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)多

C.側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度不足D.頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素大量積累在側(cè)芽處

【答案】D

【解析】

生長(zhǎng)素具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。

頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不斷的向側(cè)芽運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高，抑制生長(zhǎng)，而頂芽生長(zhǎng)素濃度低，優(yōu)先生長(zhǎng)，故會(huì)出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)。

綜上所述，A、B、C均不符合題意，D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因工程中的工具不包括

A.DNA連接酶B.限制酶

C.質(zhì)粒D.DNA酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】臨床通過(guò)檢測(cè)尿液中一定時(shí)間內(nèi)的含氮量,可粗略地估算下列哪一營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在該段時(shí)間內(nèi)的氧化分解量

A.蛋白質(zhì)B.脂肪C.糖D.維生素D

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【題目】多糖（淀粉）在體內(nèi)可通過(guò)什么作用轉(zhuǎn)化為單糖 （ ）

A.縮合作用B.氧化分解作用C.水解作用D.脫氫作用

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【題目】下列疾病，屬于自身免疫病的是( )

A. 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 B. 冠心病

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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. 蛋白質(zhì)、DNA等生物大分子可以通過(guò)核孔出細(xì)胞核

B. 洋蔥表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁和醋酸桿菌的細(xì)胞壁具有某些相似的功能

C. 韭菜細(xì)胞中的某些細(xì)胞器具有維持細(xì)胞形態(tài)的功能

D. 大腸桿菌和人肝細(xì)胞中核糖體的形成不都與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等動(dòng)物體內(nèi)促進(jìn)生殖器官發(fā)育和生殖細(xì)胞形成的物質(zhì)屬于（ ）

A.蛋白質(zhì)B.核酸C.糖類D.脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符合生命科學(xué)探究基本步驟的是

A.提出假設(shè)→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→分析數(shù)據(jù)→確定命題→設(shè)計(jì)方案→得出結(jié)論

B.設(shè)計(jì)方案→分析數(shù)據(jù)→提出假設(shè)→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→確定命題→得出結(jié)論

C.實(shí)施實(shí)驗(yàn)→提出假設(shè)→確定命題→分析數(shù)據(jù)→設(shè)計(jì)方案→得出結(jié)論

D.確定命題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)方案→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→分析數(shù)據(jù)→得出結(jié)論

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅莧菜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅莧菜的葉片切成小塊后，放入水中，水的顏色無(wú)明顯變化；若進(jìn)行加熱，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變紅。其原因是

A. 細(xì)胞壁在加熱后受到破壞 B. 在清水中，沒(méi)有物質(zhì)出入細(xì)胞

C. 高溫使生物膜失去選擇透過(guò)性 D. 水溫升高，花青素的溶解度加大

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同步練習(xí)冊(cè)答案