免疫系統(tǒng)是人類抵御疾病的最重要防線，以下各項不屬于免疫系統(tǒng)作用的是

A．清除人體內(nèi)衰老、死亡細胞

B．清除體內(nèi)變異、惡化細胞

C．抵御外來細菌、病毒入侵

D．對進入人體內(nèi)的有毒物質(zhì)進行識別與解毒

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖的描述正確的是

A．②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

B．④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸

C．含腺嘌呤17%的DNA比含胞嘧啶15%的DNA耐熱性高

D．在DNA分子的一條單鏈中，相鄰的堿基是通過氫鍵連接的

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是

A.DNA和RNA中的五碳糖相同

B.組成DNA與ATP的元素種類不同

C.T2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中

D.雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江哈爾濱第六中學(xué)高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

存在于RNA中而不存在于DNA，存在于葉綠體中而不存在于線粒體中，存在于動物細胞質(zhì)中而不存在于植物細胞質(zhì)中的糖類物質(zhì)分別是

A.核糖、葡萄糖、糖原 B.脫氧核糖、核糖、纖維素

C.核糖、脫氧核糖、麥芽糖 D.脫氧核糖、葡萄糖、淀粉

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖南省懷化市高三下學(xué)期第三次質(zhì)檢理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）五月學(xué)校的植物園生機盎然，成行排列的榆樹、玉蘭枝繁葉茂，樟樹、金桂郁郁蔥蔥；小葉女貞、杜鵑花、七里香、南迎春錯落有致；樹叢中雜草零星稀疏，綠地卻絨草如氈。小鳥在樹梢上歌唱，蚱蜢在草叢中嬉戲。請據(jù)以上的描述回答下列問題：

（1）榆樹的空間分布類型為 ，雜草和樹叢為 關(guān)系，體現(xiàn)了群落的空間結(jié)構(gòu)類型為 。

（2）從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)看，植物園生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括了 和 。

（3）生物興趣小組分別對植物園土壤中小動物的豐富度進行統(tǒng)計的方法及對杜鵑花的密度進行調(diào)查的方法分別是 和 。

（4）下圖是能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請將方框中的內(nèi)容填寫完整

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高三第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）

目前栽培的主要香蕉品種是三倍體或多倍體，不結(jié)種子，因此無性繁殖成了主要種植方式。長期以來，香蕉生產(chǎn)遭受病害的嚴(yán)重威脅，制約了其發(fā)展。為提高其產(chǎn)量，某生物小組利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗病香蕉。培育過程如圖所示，

（1）獲得抗病基因后，常利用 技術(shù)進行擴增，該技術(shù)的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列，以便根據(jù)這一序列合成 。該技術(shù)需要的酶是 酶。

（2）將目的基因?qū)胫参锛毎Ｓ玫姆椒ㄓ卸喾N，圖中所示方法為 。欲檢測轉(zhuǎn)基因香蕉的DNA上是否插入了目的基因，可采用 技術(shù)。

（3）培養(yǎng)基中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細胞的生長，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細胞，應(yīng)使基因表達載體A中含有 ，作為標(biāo)記基因。

（4）香蕉的抗病性狀主要存在野生的二倍體香蕉品種中，但絕大多數(shù)香蕉抗病性狀的分子背景尚不清楚。小組同學(xué)認(rèn)為還可以利用 技術(shù)將三倍體香蕉體細胞與二倍體香蕉體細胞進行融合培育抗病香蕉，該技術(shù)常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年吉林省吉林市高三第三次模擬理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長，兩者關(guān)系如下圖所示，下列敘述中不正確的是

A．赤霉素能增加細胞中生長素的含量

B．赤霉素對生長素的分解應(yīng)該是抑制作用

C．合成生長素的前體物質(zhì)是色氨酸，所以生長素應(yīng)該是一種蛋白質(zhì)

D．植物的整個生命過程需要多種激素的共同調(diào)節(jié)，不僅僅是上述兩種激素的作用

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