【題目】根據(jù)教材內(nèi)容填空:
(1)細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的___________________。
(2)植物細(xì)胞在高濃度溶液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離,其中“壁”是指細(xì)胞壁,“質(zhì)”是指____________。
(3)RNA是在細(xì)胞核中,以_______________為模板合成的,這一過(guò)程稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄。
(4)_______________兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)。
(5)_______________是新基因產(chǎn)生的途徑,是生物進(jìn)化的原始材料。
【答案】生物膜系統(tǒng) 原生質(zhì)層 DNA的一條鏈 同源染色體 基因突變
【解析】
本題考查生物膜、質(zhì)壁分離、基因的轉(zhuǎn)錄、減數(shù)分裂及基因突變等內(nèi)容,熟知課本內(nèi)容可以準(zhǔn)確回答問(wèn)題。
【1】生物膜是指細(xì)胞中所有的細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)。
【2】質(zhì)壁分離,其中“壁”是指細(xì)胞壁,“質(zhì)”是指原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜間的細(xì)胞質(zhì)。
【3】基因的轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板,在RNA聚合酶的作用下,利用核糖核苷酸為原料合成RNA的過(guò)程。
【4】聯(lián)會(huì)是指在減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體兩兩配對(duì),形成四分體。
【5】基因突變能產(chǎn)生新的基因,從而可能出現(xiàn)新的性狀,是新基因產(chǎn)生的途徑,是生物進(jìn)化的原始材料。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.所有動(dòng)物都有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種方式
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑是反射弧,作用范圍較廣泛
C.體液調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度較緩慢,因此作用時(shí)間較長(zhǎng)
D.內(nèi)分泌腺所分泌的激素不會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)化思想從提出到被人們普遍接受經(jīng)歷了曲折的過(guò)程。下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是( )
A.拉馬克認(rèn)為生物是不斷進(jìn)化的,進(jìn)化方向是從低級(jí)到高級(jí)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜
B.達(dá)爾文從事實(shí)出發(fā)論證了生物是不斷進(jìn)化的,對(duì)進(jìn)化原因也提出了合理解釋
C.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在全面接受自然選擇學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化和發(fā)展
D.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是多學(xué)科知識(shí)交融的結(jié)果仍在爭(zhēng)論中不斷地向前發(fā)展
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在狐群中,有一伴性的復(fù)等位基因系列,包括BA:灰紅色,B:野生型呈藍(lán)色,b:巧克力色,它們之間的顯性是完全的,次序是BA>B>b;蛐BAb的狐的皮毛呈灰紅色,可是有時(shí)在它們的皮毛上也會(huì)出現(xiàn)巧克力色的斑點(diǎn),下列有關(guān)分析不正確的是( )
A.某些細(xì)胞中染色體區(qū)段缺失可能是導(dǎo)致灰紅色皮毛中出現(xiàn)巧克力斑點(diǎn)的原因
B.某些細(xì)胞中基因隱性突變可能是導(dǎo)致灰紅色皮毛中出現(xiàn)巧克力斑點(diǎn)的原因
C.狐群中,控制體色的基因型有6種,表現(xiàn)型有3種,雌狐中的純合子有3種基因型
D.選擇巧克力色的雌狐和藍(lán)色的雄狐進(jìn)行交配實(shí)驗(yàn),可驗(yàn)證控制皮毛顏色的基因位于X染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著我國(guó)二孩政策的實(shí)施,一些高齡夫婦借助試管嬰兒技術(shù)實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答以下相關(guān)問(wèn)題:
(1)正常情況下,哺乳動(dòng)物的受精過(guò)程主要包括:_____________、進(jìn)入卵細(xì)胞膜、原核形成和融合。
(2)試管嬰兒技術(shù)采用了體外受精、胚胎移植等技術(shù),在采集卵母細(xì)胞之前,需要給供卵者注射適量的促性腺激素,目的是___________________。為了保證采集到的精子能夠參與受精,需要對(duì)精子進(jìn)行獲能處理。通常采用的體外獲能方法有培養(yǎng)法和_____________法兩種。
(3)符合受精要求的精子和卵子,一般情況下都可以在______________中完成受精過(guò)程。受精過(guò)程中,卵母細(xì)胞會(huì)發(fā)生透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng),作用是__________________。體外受精后,應(yīng)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以檢查受精狀況和________________。
(4)胚胎的培養(yǎng)液成分除一些無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)鹽類(lèi)外,還需添加_____________、激素、氨基酸、___________等營(yíng)養(yǎng)成分,以及血消等物質(zhì)。當(dāng)胚胎發(fā)育到適宜的階段時(shí),可將其取出向受體移植,或_____________保存。人的體外受精胚胎,即試管胚胎,可在________階段移植。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)某糖尿病的病因是效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞攻擊和破壞了胰島β細(xì)胞,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.這種糖尿病屬于自身免疫病
B.患者血液中胰島素的水平低于正常值
C.患者可以通過(guò)定期注射胰島素緩解病情
D.補(bǔ)充促進(jìn)T細(xì)胞分化的藥物可以緩解病情
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)微生物分離和培養(yǎng)的知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室中常用的凝固劑是____________
(2)在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)過(guò)程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是____________,因此需要對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行___________處理。
(3)在純化微生物的過(guò)程中,進(jìn)行平板劃線(xiàn)時(shí),劃線(xiàn)結(jié)束后仍然要灼燒接種環(huán),目的是___________。若用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種,在涂布平板時(shí),滴加到培養(yǎng)基表面的菌懸液的量一般不超過(guò)0.1mL,其原因是____________。
(4)甲、乙兩同學(xué)在接種完成后,先將平板倒置,然后再放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng),倒置培養(yǎng)的目的是___________。
(5)若要從土壤中分離纖維素分解菌,常用剛果紅(CR)染色法進(jìn)行篩選。培養(yǎng)基中纖維素分解菌菌落周?chē)霈F(xiàn)透明圈的原因是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中,正確的是( )
A.植物都是生產(chǎn)者,動(dòng)物都是消費(fèi)者
B.氮元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境間循環(huán)往復(fù)
C.在一條食物鏈中,不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率一定相同
D.引進(jìn)外來(lái)物種一定能增強(qiáng)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)甲狀腺激素分泌不足的小鼠長(zhǎng)期攝入甲狀腺激素后,體內(nèi)T細(xì)胞的數(shù)量會(huì)顯著增加,下列敘述不合理的是( )
A.該小鼠甲狀腺激素分泌不足可能由垂體病變引起
B.甲狀腺激素只能影響細(xì)胞免疫,不能影響體液免疫
C.甲狀腺激素可能作用于胸腺影響機(jī)體內(nèi)T細(xì)胞的數(shù)量
D.神經(jīng)系統(tǒng)可能通過(guò)影響甲狀腺激素的合成與分泌來(lái)影響免疫系統(tǒng)的功能
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