A. | ②③⑥⑦ | B. | ⑥⑦⑧ | C. | ②③④⑥⑦⑧ | D. | ①②③④⑤⑥⑦⑧ |
分析 1、基因分離定律的實質:在雜合子的細胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨立性;生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代.
2、基因自由組合定律的實質是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.
解答 解:①⑤有絲分裂后期,著絲點分裂,姐妹染色單體分開,此時姐妹染色單體上的相同基因分離,不會發(fā)生等位基因分離,①⑤錯誤;
②③⑥⑦減數(shù)第一次分裂后期,等位基因隨著同源染色體的分開而分離,同時非同源染色體上的非等位基因自由組合,②③⑥⑦正確;
④⑧受精過程中,精子和卵細胞中的染色體組合到一起,但此時不會發(fā)生非等位基因的自由組合,④⑧錯誤.
故選:A.
點評 本題結合圖解,考查基因分離定律和基因自由組合定律,要求考生識記基因分離定律和基因自由組合定律的實質,明確這兩大定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,再結合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說闡明了細胞的多樣性 | |
B. | 紅細胞體積與表面積比值大,有利于細胞與外界進行物質交換 | |
C. | 結核桿菌的DNA主要分布于擬核區(qū)并與周圍的核糖體直接接觸 | |
D. | 藍細菌的質膜向內(nèi)折疊成好幾層且含有光合色素構成類囊體膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體釋放遞質作用于突觸后膜 | |
B. | 神經(jīng)纖維受刺激后會產(chǎn)生靜息電位 | |
C. | 興奮從一個神經(jīng)元的樹突傳至另一個神經(jīng)元的軸突 | |
D. | 神經(jīng)纖維興奮時,電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲細胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時不進行核DNA的復制 | |
B. | 由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換 | |
C. | 圖甲所示細胞若繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因的分離 | |
D. | 若兩圖來源于同一個精原細胞,則圖乙是即甲細胞分裂形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體只含有一個染色體組 | |
B. | 單倍體是含有本物種配子染色體數(shù)目的個體 | |
C. | 單倍體細胞中只含有一對染色體 | |
D. | 未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個體一般是單倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西商洛丹鳳中學高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
應用基因工程和克隆技術,將人的血清白蛋白基因轉入奶牛細胞中,利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白,既提高了產(chǎn)量,又有了安全保障。如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,根據(jù)下圖回答:
(1)上述過程涉及到的生物工程技術有 (至少二個)。
(2)一般情況下,良種奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細胞往往數(shù)量不足,請舉出一種可以獲得更多卵母細胞的方法 。
(3)圖中①一般經(jīng) 處理可以得到③,在①→③的培養(yǎng)過程中,需向培養(yǎng)液中通入一定量的CO2,其目的是 ,a過程細胞發(fā)生的變化是細胞的 。
(4)在胚胎發(fā)育過程中,囊胚時期的 細胞將發(fā)育成幼體的各種組織。
(5)③到⑥體現(xiàn)了 。要實現(xiàn)⑥批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求①的性別是 。
(6)基因工程中,源自不同生物的DNA之所以能夠重組的原因是 ;相同的基因在不同的生物體內(nèi),都能成功表達出相同的產(chǎn)物,其原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷脂 | B. | 蛋白質 | C. | 多糖 | D. | 磷脂和蛋白質 |
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