A. | 突觸小體釋放遞質(zhì)作用于突觸后膜 | |
B. | 神經(jīng)纖維受刺激后會產(chǎn)生靜息電位 | |
C. | 興奮從一個神經(jīng)元的樹突傳至另一個神經(jīng)元的軸突 | |
D. | 神經(jīng)纖維興奮時,電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負 |
分析 1、靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構(gòu)進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導(dǎo)到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學(xué)信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.
解答 解:A、突觸小體釋放遞質(zhì)作用于突觸后膜,A正確;
B、神經(jīng)纖維受刺激后會產(chǎn)生動作電位,B錯誤;
C、興奮從一個神經(jīng)元的軸突傳至另一個神經(jīng)元的樹突或細胞體,C錯誤;
D、神經(jīng)纖維興奮時,電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導(dǎo),意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A物種與B物種的相互關(guān)系是互利共生 | |
B. | A物種和B物種可能組成該生態(tài)自然保護區(qū)的一個特有群落 | |
C. | A物種和B物種之間的信息傳遞和能量流動是雙向的 | |
D. | A物種和B物種各自種群內(nèi)均會出現(xiàn)種內(nèi)競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病就是指控制生物性狀的基因發(fā)生突變而引起的疾病 | |
B. | 多基因遺傳病的患者后代發(fā)病率低于單基因遺傳病患者后代的發(fā)病率 | |
C. | 沒有致病基因的個體不可能患有遺傳病 | |
D. | 出生時就患的病為遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一個沒有選擇的非隨機交配的種群中,基因頻率保持不變 | |
B. | 植物雜交育種過程中,基因頻率保持不變 | |
C. | 基因型頻率改變,基因頻率不一定改變 | |
D. | 因色盲患者中男性多于女性,所以男性群體中色盲基因頻率大于女性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 | B. | Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D | ||
C. | Ⅰ糖類、Ⅱ還原糖、Ⅲ麥芽糖 | D. | Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ性激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物量增加 | B. | 植物量減少 | ||
C. | 植物量始終保持穩(wěn)定不變 | D. | 植物量先增加后保持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
噴瓜的性別 | 人類ABO血型 | ||||||
雄株 | 兩性植株 | 雌株 | A型血 | B 型血 | AB型血 | O型血 | |
控制基因 | G | g | g- | IA | IB | IAIB | i |
顯隱性關(guān)系 | G>g>g- | IA=IB>i |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑥⑦ | B. | ⑥⑦⑧ | C. | ②③④⑥⑦⑧ | D. | ①②③④⑤⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西商洛丹鳳中學(xué)高二下6月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
協(xié)調(diào)與平衡原理主要指( )
A.生物與環(huán)境的適應(yīng)及環(huán)境對生物的承載力
B.系統(tǒng)各組分之間要有適當(dāng)?shù)谋壤P(guān)系
C.自然系統(tǒng)、經(jīng)濟系統(tǒng)、社會系統(tǒng)協(xié)調(diào)統(tǒng)一
D.物質(zhì)循環(huán)和能量流動協(xié)調(diào)統(tǒng)一
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