如圖示植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:(括號(hào)內(nèi)填圖中編號(hào))
(1)計(jì)量植物細(xì)胞大小的常用單位是
 
米.
(2)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)必須通過
 
(儀器)才能觀察到.
(3)與細(xì)胞滲透吸水能力直接有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[]
 

(4)光合色素主要分布在[]
 
結(jié)構(gòu)內(nèi).
(5)能合成ATP的部位有[]
 
,[]
 
,[]
 

(6)結(jié)構(gòu)[10]核膜和[12]
 
相連的特點(diǎn)和它的功能
 
是一致的.
(7)若這是根尖生長點(diǎn)細(xì)胞,圖中必須刪去的結(jié)構(gòu)是[]
 
,[]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:解答本題關(guān)鍵識(shí)別圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu),并識(shí)記相關(guān)結(jié)構(gòu)的分布和功能.圖中①是細(xì)胞膜、②細(xì)胞壁、③細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、④葉綠體、⑤高爾基體、⑥核仁、⑦核液、⑧核膜、⑨染色質(zhì)、⑩核孔、11線粒體、12內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、13核糖體、14細(xì)胞液.
解答: 解:(1)植物細(xì)胞的直徑一般在10~100μm之間,因此計(jì)量植物細(xì)胞大小的常用單位是微米.
(2)細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)必須通過電子顯微鏡才能觀察到.
(3)液泡內(nèi)有細(xì)胞液,其中含有糖類、無機(jī)鹽、色素、蛋白質(zhì)等物質(zhì),與細(xì)胞滲透吸水能力直接有關(guān).
(4)光合色素主要分布在葉綠體的類囊體薄膜上.
(5)細(xì)胞在光合作用和呼吸作用過程中均能合成ATP,光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,呼吸作用的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(6)核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜是直接相連的,結(jié)構(gòu)決定功能,結(jié)構(gòu)相連的特點(diǎn)和它的提供物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ赖墓δ苁且恢碌模?br />(7)若這是根尖生長點(diǎn)細(xì)胞即根尖分生區(qū)細(xì)胞,該細(xì)胞沒有葉綠體和液泡.
故答案為:
(1)微     
(2)電子顯微鏡
(3)14液泡   
(4)4葉綠體
(5)4葉綠體  11線粒體   3細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(6)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 提供物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?nbsp;  
(7)4  14
點(diǎn)評(píng):本題考查了動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)以及細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述中,正確的是( 。
A、細(xì)胞膜上所有的蛋白質(zhì)都可運(yùn)輸離子
B、淀粉和糖原的單體結(jié)構(gòu)不完全相同
C、家兔肝細(xì)胞中的RNA可用吡羅紅(派羅寧)來檢測(cè)其分布
D、核酸的特定功能取決于核苷酸的數(shù)量多少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)細(xì)胞分裂過程中染色體、DNA變化相對(duì)值圖.下列有關(guān)圖中a~c階段(不含a、c點(diǎn))的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞中始終存在染色單體
B、細(xì)胞中始終存在同源染色體
C、細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA分子數(shù)的比由1:2變?yōu)?:1
D、a~c階段的染色體行為是生物變異的根本來源

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素的合成和分泌是靠( 。
A、滑面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體
B、高爾基體與溶酶體
C、粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體
D、游離核糖體與高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核之間進(jìn)行著頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,下列物質(zhì)必須通過核孔才能進(jìn)出細(xì)胞核的是(  )
①脫氧核苷酸
②核糖核苷酸
③信使RNA
④RNA聚合酶
⑤DNA解旋酶
⑥組成染色質(zhì)的蛋白質(zhì).
A、①②③⑥B、①③⑤⑥
C、②③④⑥D、③④⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖Ⅰ示意某生物體細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b兩對(duì)等位基因的分布情況,圖Ⅱ?yàn)樵撋锏囊粋(gè)細(xì)胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖Ⅱ所示的細(xì)胞分裂方式是
 
;發(fā)生在圖Ⅱ中的D時(shí)期,細(xì)胞內(nèi)A和a、B和b這兩對(duì)等位基因可發(fā)生的行為是
 

(2)對(duì)應(yīng)于圖Ⅰ,在圖Ⅲ方框內(nèi)畫出精子形成過程中,基因a與a正在發(fā)生分離的分裂時(shí)期示意圖.
(3)交換不僅可以發(fā)生在減數(shù)分裂中,實(shí)驗(yàn)表明交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中,這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換.圖Ⅳ是某高等動(dòng)物一個(gè)表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖,其中D和d,E和e,F(xiàn)和f表示某對(duì)同源染色體上的三對(duì)等位基因.
①請(qǐng)問該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后,產(chǎn)生的子代表皮細(xì)胞基因型是
 

②如果不考慮該生物在產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的交換,那么該生物產(chǎn)生的配子的基因型是
 

③如果圖Ⅳ是該生物的精原細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞時(shí)發(fā)生減數(shù)分裂交換后的結(jié)果,由它產(chǎn)生的配子基因型是
 
;如果已知精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生這種交換的比例為16%,那么配子中基因型為DEf的比例為
 

④如果細(xì)胞在減數(shù)分裂和有絲分裂中都發(fā)生交換,你認(rèn)為哪一種分裂方式對(duì)于遺傳多樣性的貢獻(xiàn)更大?為什么?
 
,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是植物體根尖的有關(guān)生命現(xiàn)象示意圖.圖中英文字母表示根尖的部位,甲、乙、丙表示相應(yīng)部位的細(xì)胞,數(shù)字表示細(xì)胞周期的兩個(gè)階段.請(qǐng)回答下列問題:
(1)根部吸水的主要部位是編號(hào)
 
;能觀測(cè)到染色體的部位是編號(hào)
 
; 有mRNA合成,但不進(jìn)行DNA復(fù)制的部位主要是編號(hào)
 
;
(2)丙細(xì)胞與其他部位細(xì)胞相比,細(xì)胞內(nèi)
 
結(jié)構(gòu)明顯較大;顯微鏡下甲細(xì)胞的主要特征是
 

(3)生長素主要作用于圖中編號(hào)的
 
區(qū);生長素主要由編號(hào)
 
區(qū)的細(xì)胞產(chǎn)生.如果將種植該植物的花盆橫臥(見圖2),一段時(shí)間后,根會(huì)彎向地下生長,這是因?yàn)檫h(yuǎn)地一側(cè)生長素含量
 
,細(xì)胞生長相對(duì)較快所致.
(4)圖中③過程除表示了生長現(xiàn)象外還表示了細(xì)胞的
 
現(xiàn)象,后一現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是
 

(5)做用含32P標(biāo)記的礦質(zhì)營養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗的實(shí)驗(yàn)時(shí),含32P標(biāo)記的離子進(jìn)入根細(xì)胞的方式應(yīng)為
 
,吸收的32P在植物體內(nèi)主要用于形成細(xì)胞的
 
(結(jié)構(gòu)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程不需要水作為反應(yīng)物的是( 。
A、無氧呼吸B、食物蛋白的消化
C、有氧呼吸D、光合作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

雙縮脲試劑呈藍(lán)色,當(dāng)它遇蛋白質(zhì)分子時(shí)會(huì)變色.某同學(xué)在做驗(yàn)證過氧化氫酶的高效性的實(shí)驗(yàn)時(shí),在過氧化氫酶溶液中誤加入雙縮脲試劑,其結(jié)果應(yīng)該是( 。
A、產(chǎn)生氣泡B、溶液呈紫色
C、溶液呈藍(lán)色D、無反應(yīng)現(xiàn)象

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