【題目】假若某蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸構(gòu)成，它們含有3條多肽鏈，則它們具有的肽鍵數(shù)和R 基團(tuán)數(shù)分別是（ ）

A. n個(gè)和n個(gè)

B. n－3個(gè)和n個(gè)

C. n個(gè)和n－3個(gè)

D. n－3個(gè)和n－3個(gè)

【答案】B

【解析】試題分析：氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時(shí)，失水?dāng)?shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸總個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù),因此肽鍵數(shù)=n-3；每個(gè)氨基酸都具有一個(gè)R基團(tuán)，一共是n個(gè)氨基酸，因此R基數(shù)史n，選擇B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列相關(guān)敘述正確的是

A. 西瓜的種子屬于組織層次

B. —條蛔蟲是個(gè)體層次，也屬于細(xì)胞層次

C. 生物的生活環(huán)境也屬于生命系統(tǒng)的一部分

D. 一片森林中所有動(dòng)物和植物構(gòu)成的進(jìn)群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炒胡蘿卜時(shí)多加油的原因是

A. 溶解在油中的胡蘿卜素容易被人體吸收

B. 兩者混合增加蔬菜的營(yíng)養(yǎng)成分

C. 胡蘿卜素在油的作用下分解為兩分子維生素A

D. 胡蘿卜素的碳碳雙鍵會(huì)斷裂，利于人體吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半發(fā)生在

A. 第一次分裂結(jié)束 B. 第二次分裂結(jié)束 C. 著絲點(diǎn)分裂 D. 聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于臭氧減少導(dǎo)致的危害的是

A.南極冰蓋開始融化B.農(nóng)作物產(chǎn)量減少

C.人體免疫功能減退D.皮膚癌患者增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)線粒體的分布和數(shù)量的敘述中，不確切的是( )

A. 存在于病毒內(nèi)

B. 動(dòng)物細(xì)胞比綠色植物細(xì)胞的線粒體數(shù)量多

C. 細(xì)胞內(nèi)需能的部位線粒體比較集中

D. 生長(zhǎng)和代謝活動(dòng)旺盛的細(xì)胞線粒體數(shù)量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的層次關(guān)系正確的是（　　）

A. 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸B. 染色體→DNA→脫氧核苷酸→基因

C. 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因D. 基因→染色體→脫氧核苷酸→DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞間可以通過(guò)一種特殊的介質(zhì)來(lái)傳遞信息，含有傳遞分子的囊泡與神經(jīng)細(xì)胞的質(zhì)膜融合之后再打開，將傳遞分子釋放到神經(jīng)細(xì)胞外部。這屬于（ ）

A. 主動(dòng)運(yùn)輸 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 胞吐 D. 胞吞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是

A.雙層磷脂的親水端在兩側(cè)，疏水端在中間

B.在細(xì)胞膜的外表面分布有糖蛋白和糖脂

C.膜脂的種類決定了膜功能的復(fù)雜程度

D.電子顯微鏡的發(fā)明對(duì)生物膜模型的構(gòu)建起到了重要作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案