如圖表示需氧呼吸過程,其中數(shù)字表示有關(guān)物質(zhì),下列敘述正確的是( 。
A、①②表示還原性氫
B、③⑥代表同一物質(zhì)
C、產(chǎn)生的④可用于光合作用的碳反應(yīng)
D、完成上述全過程必須有線粒體參與
考點(diǎn):有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題考查有氧呼吸的過程.
(1)有氧呼吸的過程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應(yīng)式:1C6H12O6(葡萄糖)
2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行.
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O
20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的.
反應(yīng)式:24[H]+6O2
12H2O+大量能量(34ATP)
(2)①代表少量的能量,②代表少量的能量,③代表水分子,④代表水分子,⑤代表還原性氫,⑥代表水.
解答: 解:A、①②代表少量的能量,A錯(cuò)誤;
B、③⑥代表同一物質(zhì)水,B正確;
C、產(chǎn)生的④不可用于光合作用的碳反應(yīng),而用于其他生命活動(dòng),C錯(cuò)誤;
D、有氧呼吸可以不在線粒體內(nèi)進(jìn)行,如某些好氧細(xì)菌沒有線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):模式圖的這類題目要明確考查的生理過程,如果不明確生理過程,就是一道很難的題目,如果能夠明確生理過程就是一道得分的題目,所以這類題目做題的根本就是掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),本題就要熟練的掌握有氧呼吸的三個(gè)過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答一組與以下概念圖有關(guān)的問題.

(1)細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的基本骨架是
 
.它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有流動(dòng)性,其原因是
 

(2)請依次指出圖中m、s、c所表示的結(jié)構(gòu)名稱:
 
、
 
、
 

(3)請指出同時(shí)發(fā)生在p上的另一項(xiàng)物質(zhì)變化
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為防止甲型H1N1流感病毒在人群中的傳播,有人建議接種滅活的甲型H1N1流感疫苗.下列有關(guān)滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng)的敘述中,正確的是( 。
A、B細(xì)胞接受刺激后可增殖分化為記憶B細(xì)胞
B、B細(xì)胞接受刺激后可釋放淋巴因子
C、吞噬細(xì)胞接受刺激后,能使靶細(xì)胞裂解死亡
D、T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞,能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

針對(duì)耐藥菌日益增多的情況,利用噬菌體作為新的抗菌治療手段備受關(guān)注.下列有關(guān)噬菌體的敘述,正確的是( 。
A、以有絲分裂方式增殖
B、以宿主菌的DNA為模板表達(dá)性狀
C、利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌體的膜蛋白質(zhì)
D、以宿主菌核苷酸為原料合成子代噬菌體的核酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,①~⑤表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化的不同情況.在整個(gè)細(xì)胞周期中,染色體變化的順序應(yīng)該是( 。
A、①④⑤③②
B、②③①④⑤
C、①⑤④③②
D、⑤④③②①

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),將復(fù)原后的植物細(xì)胞置于清水中,植物細(xì)胞也不會(huì)再吸水了;可當(dāng)把因失水皺縮的紅細(xì)胞置于清水中時(shí),紅細(xì)胞復(fù)原后會(huì)因繼續(xù)吸水而漲破.產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是( 。
A、植物細(xì)胞的細(xì)胞膜比動(dòng)物細(xì)胞堅(jiān)韌
B、植物細(xì)胞有液泡,紅細(xì)胞沒有
C、植物細(xì)胞能對(duì)吸水進(jìn)行調(diào)節(jié)
D、植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,紅細(xì)胞沒有

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題:

Ⅰ.為了觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),請分析回答:
材料用具:洋蔥;刀片,鑷子,滴管,載玻片,蓋玻片,吸水紙,顯微鏡;質(zhì)量濃度為0.075g/mL的胭脂紅溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素,呈紅色),清水等.
方法步驟:如圖1所示.
(1)假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,可能的原因是
 
,從而導(dǎo)致細(xì)胞過度失水而死亡.
(2)該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象,其結(jié)果應(yīng)為圖2中的
 
.(填序號(hào))
Ⅱ.下表是某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組研究α淀粉酶、蔗糖酶對(duì)淀粉和蔗糖的催化作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請分析回答:
試管編號(hào)123456
酶促反應(yīng)底物1ml1%淀粉液1%淀粉液1%蔗糖液1%蔗糖液1%淀粉液1%蔗糖液
實(shí)驗(yàn)處理蒸餾水α淀粉酶α淀粉酶蒸餾水蔗糖酶蔗糖酶
反應(yīng)條件在60℃恒溫下保溫10~15min左右
鑒定反應(yīng)斐林試劑1mL1mL1mL1mL1mL1mL
反應(yīng)條件熱水浴加熱
溶液顏色
(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證
 

(2)上述實(shí)驗(yàn)中
 
號(hào)試管能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀.
(3)如果只保留兩支試管,也能初步得出本實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請你寫出所有可能的組合
 

(4)本實(shí)驗(yàn)不能用碘液代替斐林試劑的原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

近年來科學(xué)家報(bào)導(dǎo)大氣圈的臭氧層嚴(yán)重受損,造成紫外線增強(qiáng)的現(xiàn)象.紫外線為高能量的光線,在生物體內(nèi)易激發(fā)超氧化物的形成,致使脂質(zhì)氧化而破壞其功能.據(jù)此前提,植物短暫的暴露在高紫外光下,其光合作用能力立即受抑制的原因主要是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、光合酶受到破壞
B、囊狀結(jié)構(gòu)薄膜受到破壞
C、暗反應(yīng)受抑制
D、DNA受到破壞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( 。
A、變形蟲、水綿、香菇
B、煙草、草履蟲、藍(lán)藻
C、小麥、番茄、大豆
D、酵母菌、靈芝、豌豆

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案