精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

（2015秋•忻州校級期末）正常人體內的激素、酶和神經遞質均有特定的生物活性，這三類物質都是（ ）

A．與特定的分子結合后起作用 B．在發(fā)揮作用后仍能保持活性

C．在細胞內發(fā)揮作用 D．由活細胞產生的蛋白質

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省阜陽市高一（上）第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•甘肅期末）對生命系統(tǒng)認識正確的是（ ）

A．蛋白質、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個層次

B．生態(tài)系統(tǒng)這個層次代表一定自然區(qū)域內相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物

C．生物個體中由功能相關的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具備的

D．能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南邵陽縣石齊學校高二（上）第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•邵陽縣校級月考）根據(jù)人體調節(jié)產熱的主要途徑示意圖回答有關問題：

（1）常溫下若血液中A有增加趨勢時，TRH和TSH的分泌量將 ，這種調節(jié)屬于 調節(jié)．

（2）人在寒冷環(huán)境中，出現(xiàn)皮膚血管收縮、立毛肌收縮等反應，出現(xiàn)上述反應的意義是 ，若此時穿衣太少，還會出現(xiàn)X產熱量迅速增加，這時機體出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ，這樣使產生的熱量成倍地增加．

（3）由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調節(jié)方式是 ．

（4）動物實驗表明：如果破壞恒溫動物的下丘腦，動物就不再具有體溫調節(jié)能力了，而保留下丘腦及以下神經，則仍具有調節(jié)體溫的能力，說明 ．

（5）若經測量，某人體溫在24h內都處于36℃，則此人在此段時間內產熱總量 散熱總量（在“＞”、“＜”或“=”中選擇）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南邵陽縣石齊學校高二（上）第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•張掖模擬）如圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調節(jié)作用，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（ ）

A．①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯

B．激素①②③在促進幼苗生長過程中具有協(xié)同作用

C．a濃度的激素②抑制細胞伸長、b濃度的激素②促進細胞伸長，激素②的作用具有兩重性

D．在幼苗生長過程中，除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南邵陽縣石齊學校高二（上）第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•徐州期中）類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等一類疾病是（ ）

A．病原體感染機體而引發(fā)的疾病，有傳染性

B．機體免疫功能不足或缺乏而引發(fā)的疾病、無傳染性

C．人體免疫系統(tǒng)對自身的組織和器官造成的損傷而引發(fā)的自身免疫疾病

D．已免疫的機體再次接受相同物質的刺激而引發(fā)的過敏反應

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南邵陽縣石齊學校高二（上）第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•立山區(qū)校級三模）如圖表示人體和人體細胞內某些信息傳遞機制的模式圖，圖示中箭頭標信息傳遞的方向．下列有關敘述中，正確的是（ ）

A．如果該圖表示反射弧，則其中的信息是以化學信號形式傳導的

B．如果該圖中的甲為下丘腦，乙為垂體，丙為甲狀腺，則丙分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后，對甲分泌a，乙分泌b具有抑制作用

C．如果該圖表示細胞內遺傳信息的表達過程，則a過程只發(fā)生在高爾基體中

D．如果該圖表示細胞免疫過程，則甲為效應T細胞，乙為靶細胞，丙為抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南邵陽縣石齊學校高二（上）第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•邵陽縣校級月考）圖為人體部分內環(huán)境模式圖，其中1是毛細血管壁，2是紅細胞．與該圖有關的正確敘述是（ ）

A．某人長期營養(yǎng)不良，則會引起5液減少

B．維持3中PH恒定的緩沖物質都是由強酸和強堿鹽組成

C．3和5成分相近、可以相互轉變

D．直接調節(jié)3中血糖平衡的神經中樞是大腦皮層

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆河南漯河高級中學高三模擬測試（四）理綜生物卷（解析版） 題型：綜合題

藍藻營養(yǎng)豐富，可以大量用于以養(yǎng)豬為中心的畜牧業(yè)；水綿為多細胞絲狀結構個體，葉綠體呈帶狀，兩者可以生活在同一片水域。

（1）藍藻和水綿均能進行光合作用，兩者進行光合作用的場所________（填“相同”或“不同”）。如果用層析液分離藍藻的色素，在濾紙帶可以看到與光合作用相關的色素帶有_________ （回答色素名稱）。

（2）測定藍藻和水綿在適宜溫度、不同光照強度下的放氧速率，數(shù)據(jù)如下表：

①在光照強度為50mol光子／（m2·s）時，水綿葉綠體中ATP的移動方向是____________。如果在100mol光子／（m2·s）時突然停止光照，C3化合物的含量會_______。

②若繪制兩種藻類的放氧速率曲線圖，兩曲線有一交點，該交點的生物學意義是___________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣西桂林市高一下學期期末質量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究小組在“調査人群中的遺傳病”活動中，統(tǒng)計數(shù)據(jù)并繪制了某家族遺傳病系譜圖，其中控制苯丙酮尿癥的基因用A、a表示,控制紅綠色盲的基因用B、b表示,請回答：

（1）據(jù)圖可知，控制苯丙酮尿癥的基因位于 (選填“�！被颉癤”）染色體上，是 (選填“顯”或“隱”)性基因。

（2）苯丙酮尿癥的病因是患者體細胞中缺少一種酶，致使體內的苯丙氨酸不能轉變成酪氨酸，而是轉變成了苯丙酮酸。此實例說明，基因控制性狀的方式之一是基因通過控制 來控制代謝過程,進而控制生物體的性狀。若該酶含有a個氨基酸，則控制此酶合成的基因中的編碼氨基酸序列至少有 個堿基對。

(3）Ⅱ—4的基因型為 ，Ⅲ一7的基因型為 。

(4) Ⅱ—5和Ⅱ—6婚配，后代中出現(xiàn)紅綠色盲癥男孩的幾率是 。Ⅱ—3和Ⅱ—4婚配,后代中出現(xiàn)苯丙酮尿癥和紅綠色盲癥兩病兼患的幾率是 。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案