A. | pH=c時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)不動(dòng) | B. | pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移 | ||
C. | 溫度降低時(shí),e點(diǎn)不動(dòng),d點(diǎn)右移 | D. | H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)不動(dòng),d點(diǎn)左移 |
分析 分析曲線圖:圖1是H2O2酶活性受pH影響的曲線,pH=b時(shí),該酶的活性最強(qiáng);pH=c時(shí),H2O2酶變性失活.圖乙表示在最適溫度下,最適PH值下,即pH=b時(shí),H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.e點(diǎn)表示化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),d點(diǎn)表示到達(dá)平衡點(diǎn)所需的時(shí)間.
解答 解:A、pH=c時(shí),酶變性失活,但H2O2在常溫下也能緩慢分解,所以e點(diǎn)不變,d點(diǎn)右移,A錯(cuò)誤;
B、與pH=c相比pH=a時(shí),酶活性下降,酶促反應(yīng)速率下降,反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng),d點(diǎn)右移,e點(diǎn)為O2產(chǎn)生量,底物量不變,e點(diǎn)不變,B錯(cuò)誤;
C、圖乙表示在最適溫度下,H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.溫度降低時(shí),酶的活性下降,酶促反應(yīng)速率減慢,但化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)不變,所以e點(diǎn)不變,d點(diǎn)右移,C正確;
D、底物(H2O2量)增加時(shí),化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)升高,到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡點(diǎn)所需的時(shí)間延長(zhǎng),即e點(diǎn)上移,d點(diǎn)右移,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶活性的因素,要求考生掌握溫度、pH等因素對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響.解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合題干信息“圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化”,分析曲線圖,對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體的染色體中均含有少量的DNA | |
B. | 葉肉細(xì)胞在光下和黑暗中均能合成ATP | |
C. | 細(xì)胞生命活動(dòng)所需的ATP均來(lái)自線粒體 | |
D. | 線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類(lèi)相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | B. | 中心體 | C. | 高爾基體 | D. | 溶酶體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
$\frac{{G}_{0}}{{G}_{1}}$ | S | $\frac{{G}_{2}}{M}$ | |
對(duì)照組 | 50.07% | 29.18% | 20.75% |
處理后 | 62.03% | 20.17% | 17.53% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在線粒體和葉綠體的內(nèi)膜上都能發(fā)生ATP合成的反應(yīng) | |
B. | 蛋白質(zhì)和RNA可以通過(guò)核膜上的核孔自由進(jìn)出細(xì)胞核 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體等這些細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) | |
D. | 生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵既可以在葉綠體內(nèi)形成,也可以在線粒體內(nèi)形成 | |
B. | 氫鍵既可以在線粒體內(nèi)形成,也可以在線粒體內(nèi)斷裂 | |
C. | 高能磷酸鍵既可以在類(lèi)囊體上形成,也可以在葉綠體基質(zhì)中形成 | |
D. | 磷酸二酯鍵既可以存在于DNA分子中,也可以存在于RNA分子中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 設(shè)置酶的種類(lèi)不同或者底物不同作為自變量,探究酶的專(zhuān)一性實(shí)驗(yàn) | |
B. | 以過(guò)氧化氫為底物,設(shè)置肝臟研磨液和清水的對(duì)照實(shí)驗(yàn),可驗(yàn)證酶的高效性 | |
C. | 將四倍體西瓜的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),得到單倍體植株 | |
D. | 在高度近視患者的家系中進(jìn)行調(diào)查研究,可知高度近視的遺傳方式 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖一可表示下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺細(xì)胞 | |
B. | 圖二可表示神經(jīng)細(xì)胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于唾液腺細(xì)胞 | |
C. | 圖三可表示胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素作用于肝臟細(xì)胞 | |
D. | 三種方式中,圖二所示調(diào)節(jié)方式的調(diào)節(jié)速度最快 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中的A是 ,B是 ,合成B的場(chǎng)所是 .
(2)人體白細(xì)胞能吞噬病菌,這種現(xiàn)象(進(jìn)入細(xì)胞方式)稱(chēng)為 ,是否消耗能量 ,體現(xiàn)了膜 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(3)甲狀腺細(xì)胞中碘的濃度遠(yuǎn)比血漿中高,這說(shuō)明甲狀腺細(xì)胞吸收碘是通過(guò) 的方式.決定甲狀腺細(xì)胞吸收碘的量與[ ] 有關(guān).
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