下列有關(guān)ATP和酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、ATP中的A代表腺嘌呤，T代表3，P代表磷酸基團(tuán)
B、ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一
C、酶促反應(yīng)速率往往受溫度、pH和底物濃度等因素的影響
D、用固定化酶降解農(nóng)田中有機(jī)磷農(nóng)藥，無需提供適宜的營養(yǎng)條件
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),酶的特性
專題：
分析：ATP 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是 A-P～P～P，其中 A 代表腺苷，T 是三的意思，P 代表磷酸基團(tuán)．ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動(dòng)；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．酶的催化需適宜的條件，如溫度、pH等因素的影響．
解答： 解：A、ATP中的A代表腺苷，A錯(cuò)誤；
B、ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是腺嘌呤核糖核苷酸，為RNA的基本組成單位之一，B正確；
C、酶促反應(yīng)速率需適宜的條件，往往受溫度、pH和底物濃度等因素的影響，C正確；
D、固定化酶降解農(nóng)田中有機(jī)磷農(nóng)藥，無需提供適宜的營養(yǎng)條件，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP和酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、水分子間的氫鍵使水可以緩和溫度的變化
B、哺乳動(dòng)物血鈣含量過高會(huì)出現(xiàn)抽搐現(xiàn)象
C、麥芽糖和果糖均可以繼續(xù)水解
D、組成人體遺傳物質(zhì)的核苷酸共有8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)線粒體和葉綠體的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體攜帶的遺傳信息可以表達(dá)
B、線粒體和葉綠體都是雙層膜結(jié)構(gòu)，且它們?cè)黾幽っ娣e的方式相同
C、線粒體和葉綠體內(nèi)的化學(xué)成分相同，都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器
D、沒有線粒體或葉綠體的生物不能進(jìn)行細(xì)胞呼吸和光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化、衰老、癌變和凋亡的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人體內(nèi)造血干細(xì)胞分化成白細(xì)胞的過程是不可逆的
B、衰老細(xì)胞具有細(xì)胞內(nèi)水分減少、代謝速率減慢、色素積累等主要特征
C、高倍顯微鏡下可明顯觀察到癌細(xì)胞膜表面糖蛋白減少，故癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移
D、細(xì)胞凋亡時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有些基因的活性反而增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

豌豆的高莖基因（D）與矮莖基因（d）的根本區(qū)別是（　�。�
A、脫氧核苷酸的種類、數(shù)量、排列順序不同
B、染色體上位置不同
C、控制的性狀不同
D、所含的密碼子不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中基因的敘述，正確的是（　�。�
A、基因是染色體的主要載體
B、基因的基本單位是氨基酸
C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
D、基因突變會(huì)引起基因數(shù)目減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，下列據(jù)圖描述不正確的是（　�。�
A、在A圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的效應(yīng)器
B、B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是b
C、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了局部電流
D、興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的突觸結(jié)構(gòu)中，在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中的實(shí)線和虛線所形成的方框表示依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)組成細(xì)胞的4種有機(jī)物兩兩進(jìn)行分類，下列選項(xiàng)中不是此圖分類標(biāo)準(zhǔn)的是（　�。�
A、能否在體內(nèi)細(xì)胞間傳遞信息，調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)
B、能否可以作為細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)
C、能否參與構(gòu)成特定的細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D、能否能夠催化特定的代謝反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用，其中植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合，單克隆抗體的制備需進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞融合．如圖表示細(xì)胞融合的簡(jiǎn)略過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）若a、b分別表示白菜和甘藍(lán)兩種植物細(xì)胞的原生質(zhì)體，則采用化學(xué)法形成c時(shí)，一般是用
 
作為誘導(dǎo)劑．從本質(zhì)上講，“白菜-甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是
 
的結(jié)果．
（2）對(duì)于a、b所在的動(dòng)物組織，通常用
 
處理獲得分散的單個(gè)細(xì)胞a、b．目前使用的或冷凍保存的正常細(xì)胞通常在
 
代以內(nèi)，以保持細(xì)胞正常的
 
．
（3）若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞，假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成
 
種類型的細(xì)胞d，因此需用特定的
 
培養(yǎng)基篩選出
 
細(xì)胞用于培養(yǎng)．選出此細(xì)胞后，還需進(jìn)行
 
培養(yǎng)和
 
檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞．
（4）臨床使用的小鼠免疫后制備的鼠源性單抗存在一些弊端，其中之一是會(huì)引起人體抗鼠源性抗體反應(yīng)．某病人連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病，開始病毒量明顯減少，一段時(shí)間后，這種病毒量又開始上升，排除病毒變異的因素，上升的原因還可能是人體產(chǎn)生了
 
，使鼠源性抗體不能發(fā)揮抗病毒的作用．

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