一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口（如下圖），酵母—葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高，指示劑的顏色也開始改變（該指示劑遇酸變紅）。下列判斷正確的是 （    ）

A．保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B．保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的方式有重要的影響
C．實(shí)驗(yàn)可用來測(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化
D．指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān)，與葡萄糖的量有關(guān)

BC

解析試題分析：酵母菌呼吸產(chǎn)生熱量，溫度會(huì)上升，A錯(cuò)誤。空氣中含氧，量越多，有氧呼吸速率越大，指示劑變色快，D錯(cuò)誤，BC符合題意，本題選BC.
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生的識(shí)圖分析能力，難度適中，解題的關(guān)鍵是明確酵母菌的呼吸方式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)真空瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口，酵母—葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高，指示劑的顏色也開始改變。本實(shí)驗(yàn)可用來測(cè)定（    ）

A.酵母菌生長(zhǎng)曲線

B.溫度及氧分壓對(duì)酵母菌呼吸作用的影響

C.酵母菌呼吸作用釋放熱量

D.酵母菌發(fā)酵產(chǎn)物的類型

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科目：高中生物 來源： 題型：

一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口，酵母—葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高，指示劑的顏色也開始改變（該指示劑遇酸變紅）。下列判斷正確的是（      ）

①短時(shí)間內(nèi)指示劑變紅，一段時(shí)間后指示劑紅色逐漸退去

②保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響

③實(shí)驗(yàn)可用來測(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化

④指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān)，與葡萄糖的量有關(guān)

A．①②  B．③④  C．②③   D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

&網(wǎng)Z9． 一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口，酵母—葡萄糖溶液的溫度隨時(shí)間慢慢地升高，指示劑的顏色也開始改變（該指示劑遇酸變紅）。下列判斷正確的是（）

①短時(shí)間內(nèi)指示劑變紅，一段時(shí)間后指示劑紅色逐漸退去

②保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響

③實(shí)驗(yàn)可用來測(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化

④指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān)，與葡萄糖的量有關(guān)

A ①②  B③④  C②③   D②④

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科目：高中生物 來源：2010年安徽省合肥八中高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型：綜合題

（8分）現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖液，下圖為通入不同濃度氧氣后，酒精和二氧化碳的生成曲線。

（1）d點(diǎn)CO2來自細(xì)胞的________結(jié)構(gòu)。
（2）當(dāng)0<O2%<b時(shí)，酵母菌的呼吸作用類型是_______________。
（3）根據(jù)酵母菌的呼吸狀況分析，b點(diǎn)的意義是_______________。
（4）在O2% = a時(shí)，瓶?jī)?nèi)進(jìn)行無氧呼吸的酵母菌分解的葡萄糖占全部酵母菌分解的葡萄糖的比例為   %，瓶?jī)?nèi)葡萄糖的消耗量為     μmol。
（5）當(dāng)O2% = c時(shí)，瓶?jī)?nèi)CO2釋放量（μmol）與O2吸收量（μmol）之比為_________。
（6）一位學(xué)生將葡萄糖和酵母菌溶液放入一個(gè)保溫瓶中，并用帶有兩個(gè)孔的塞子封口（如下圖）。下列判斷正確的是（多選）        

A．隨著時(shí)間的推移，保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變
B．保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響
C．該實(shí)驗(yàn)裝置可用來測(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量速率的變化
D．錐形瓶中的指示劑應(yīng)為酸堿指示劑，目的是檢驗(yàn)酵母菌的呼吸作用的類型

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