【題目】某池塘中甲、乙、丙和丁,四大家魚及其食物的分布如圖1所示;兩個陸生群落的演替過程如圖2所示。下列敘述不正確的是( )
A. 圖1中四大家魚在池塘中的分布現(xiàn)象是群落的垂直結(jié)構(gòu)
B. 森林火災(zāi)引起的變化屬于圖2中Q曲線代表的群落演替
C. 圖2中d點綠色植物每年的凈光合產(chǎn)量大于0
D. 圖1中甲魚的有機物可用于呼吸消耗、被乙魚取食和被分解者利用
【答案】B
【解析】
本題結(jié)合題圖著重考查群落的結(jié)構(gòu)和演替的基礎(chǔ)知識,難度較大,要求考生能透徹理解教材相關(guān)知識,并結(jié)合圖示信息分析作答。
由圖1,可知甲魚以浮游植物為食,丙魚以池底水草為食,丁魚以螺螄為食,即各種魚分布在水體中垂直區(qū)域,所以魚的分布現(xiàn)象是群落的垂直結(jié)構(gòu),A正確;森林火災(zāi)引起的變化在群落演替上應(yīng)屬于次生演替類型,對應(yīng)圖2中的P曲線,B錯誤;圖2中d點生物的多樣性增多,生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài),由此可判斷d點凈初級生產(chǎn)量大于0,C正確;甲魚有機物除用于呼吸消耗,被更高的營養(yǎng)級捕食和分解者利用之外,還用于自身的生長、發(fā)育和繁殖等生命活動等,D正確。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,進行了如下實驗,步驟如下:
第一步:配制無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液。
第二步:利用相同多套裝置,在適宜條件下培養(yǎng)。
第三步:用血球計數(shù)板計數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目,做好記錄。
第四步:將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)。
第五步:連續(xù)7天,每天隨機抽時間取樣計數(shù),做好記錄。
(1)改正實驗操作步驟中的一處錯誤:____。
(2)某同學(xué)第5天在使用血球計數(shù)板計數(shù)時做法如下:
①搖勻試管,取1mL培養(yǎng)液并稀釋100倍(稀釋樣液的無菌水中加入了幾滴臺盼藍(lán)染液)。
②先將____放在計數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用吸水紙吸干,制作好臨時裝片。
③顯微鏡下觀察計數(shù):若不經(jīng)染色處理,則測出的結(jié)果與實際值相比____(填“偏大”或“偏小”或“相等”)。
(3)若在顯微鏡下觀察計數(shù)某一小方格時,活菌分布如上圖所示,則記錄的數(shù)目是____個。若平均每個小方格中的酵母菌數(shù)目就是該數(shù)目,所用的血球計數(shù)板有16個中方格,每1中方格中有25個小方格,計數(shù)室的容積為0.1mm3 ,則1 mL培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞個數(shù)為____。
(4)在探究酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化實驗中,為了使實驗數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確,需要嚴(yán)格控制實驗中的____(至少填兩項)等無關(guān)變量。同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該組別中酵母菌到達K值的時間將____(增加、減少、保持不變);若其他條件保持不變,適當(dāng)提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將____(增加、減少、保持不變)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知15N它比14N重,將所有用15N標(biāo)記的DNA分子的大腸桿菌移到含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),每隔4小時(相當(dāng)于分裂繁殖一代的時間)取樣一次,測定不同世代細(xì)菌DNA分子的密度。DNA分子的密度梯度離心實驗結(jié)果如圖所示。下列說法錯誤的是( )
A. 第1代(全中)DNA含有的氮原子是14N、15N。
B. 如果測定第4代DNA分子密度,含15N的DNA分子所占比例為1/4。
C. 如果將第1代(全中)DNA鏈的氫鍵斷裂后再測定密度,它的四條DNA單鏈在試管中的分布位置應(yīng)為1/2重帶、1/2輕帶。
D. 上述實驗表明,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙個體的基因組成分別為,若三者都產(chǎn)生了Ab、aB的配子,則下列個體及產(chǎn)生上述配子的機理對應(yīng)一致的是 ( )
A. 甲——同源染色體分離;乙——染色體變異;丙——基因重組
B. 甲——染色體變異;乙——交叉互換;丙——同源染色體分離
C. 甲——同源染色體分離;乙——交叉互換;丙——基因重組
D. 甲——交叉互換;乙——染色體變異;丙——交叉互換
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”這句詩可以說明
A.生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性B.生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性
C.食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)可以改變D.生態(tài)系統(tǒng)受氣候更替的影響
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示不同概念之間的關(guān)系,下列各項中符合這種關(guān)系的是( 。
A. Ⅰ多糖、Ⅱ麥芽糖、Ⅲ淀粉
B. Ⅰ核糖核酸、Ⅱ核糖核苷酸、Ⅲ脫氧核苷酸
C. Ⅰ原核生物、Ⅱ藍(lán)藻、Ⅲ細(xì)菌
D. Ⅰ脂質(zhì)、Ⅱ雄性激素、Ⅲ固醇
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化合物的敘述正確的是( )
A.蔗糖和乳糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖
B.C、H、O、P是構(gòu)成脂質(zhì)和糖原的元素
C.組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
D.DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈的堿基是通過氫鍵連接的
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【題目】下圖表示三個通過突觸相連接的神經(jīng)元,電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表面。刺激a點,以下分析不正確的是( )
A. a點受刺激時膜外電位由正變負(fù)
B. 電表①會發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)
C. 電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)
D. 該實驗不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的
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