【題目】下列敘述正確的是 （ ）

①肌細胞與腹肌細胞含線粒體較多

②胃腺細胞分泌胃蛋白酶，合成它的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體

③汗腺細胞和唾液腺細胞都有較多的核糖體和高爾基體

④乳汁中的免疫蛋白被嬰兒小腸壁吸收通過主動運輸，消耗能量

A．①②③ B．③④ C．①② D．②③

【答案】C

【解析】線粒體常常集中在代謝旺盛的部位。消耗能量較多的細胞內(nèi)線粒體數(shù)目多，如肌細胞和腹肌細胞含線粒體較多，①正確；胃蛋白酶屬于分泌蛋白，合成它的場所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體，②正確；核糖體和高爾基體是蛋白質(zhì)合成、加工的主要場所，也可以對外分泌蛋白，唾液腺分泌的唾液中含有溶菌酶、淀粉酶等多種分泌蛋白，但是汗腺細胞不分泌蛋白質(zhì)類的物質(zhì)，③錯誤；乳汁中的免疫蛋白被嬰兒小腸壁吸收是通過胞吞方式，消耗能量，④錯誤。因此，C項正確，A、B、D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在試管內(nèi)離體翻譯蛋白質(zhì)時，若加入堿基序列為（ACACACACACACAC…）的mRNA，合成的蛋白質(zhì)中有蘇氨酸及組氨酸兩種氨基酸。若加入堿基序列為（CAACAACAACAACAA…）的mRNA，合成的蛋白質(zhì)含有蘇氨酸、谷氨酰胺或天冬酰胺。則蘇氨酸的密碼子是

A．ACA B．AAC C．CAA D．CAC

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別標(biāo)號1、2、3；其中3號試管為實驗研究試管。

第二步：分別向3支試管中加入相應(yīng)實驗液體。 1號：加2mL 正常尿液；

2號: 加 ；

3號：加 ；

第三步：向3試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑2mL。振蕩試管，使溶液混合均勻，并將這3支試管放入盛有50－65℃水的大燒杯中，用酒精燈加熱2 min左右。

第四步：觀察并分析實驗結(jié)果。

（1）1號試管現(xiàn)象： ；

（2）2號試管現(xiàn)象： ；

（3）3號試管若 現(xiàn)象，說明不含葡萄糖；若 現(xiàn)象，說明含葡萄糖。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物體有三對等位基因（A和a、B和b、C和c），它們獨立遺傳并共同決定此植物的高度。當(dāng)有顯性基因存在時，每增加一個顯性基因，該植物會在基本高度2cm的基礎(chǔ)上再增加2cm�，F(xiàn)在讓AABBCC（14cm）×aabbcc（2cm）產(chǎn)生F1，F1自交產(chǎn)生的后代植株中高度為8cm的基因型有多少種？( )

A. 3 B. 4 C. 6 D. 7

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下哪項不是葉綠體和線粒體的共同點

A. 具有雙層膜 B. 含有DNA C. 產(chǎn)生氧氣 D. 產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】造成人類遺傳病的原因有多種。在不考慮基因突變的情況下，回答問題：

（1）21三體綜合征一般是由于第21號染色體_______異常造成的。A和a是位于第21號染色體上的一對等位基因，某患者及其父、母的基因型依次為Aaa、AA和aa，據(jù)此可推斷，該患者染色體異常是其________的原始生殖細胞減數(shù)分裂異常造成的。

（2）原發(fā)性高血壓屬于 基因遺傳病，這類遺傳病容易受環(huán)境因素影響，在人群中發(fā)病率較高。

（3）就血友病和鐮刀型細胞貧血癥來說，如果父母表現(xiàn)型均正常，則女兒有可能患 ，不可能患 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛的毛色有黑色和棕色，由一對基因控制。如果兩頭黑牛交配生了一頭棕色子牛，請回答：

(1)黑色和棕色哪種毛色是顯性性狀?___。

(2)若用 B 與 b 表示牛的毛色的顯性遺傳因子和隱性遺傳因子，寫出上述親代黑牛及子代棕色牛的遺傳因子組成情況：親代黑牛____棕色牛___。

(3)上述兩頭黑牛再生一黑色子牛的可能性是__；若上述兩頭黑牛產(chǎn)生了一頭黑色子牛，該牛是純合子的可能性是____；要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子，最好選用與其交配的牛是___。

A．純種黑牛 B．雜種黑牛 C．棕色牛

(4)若用某黑色雄牛與多頭雜種雌牛交配，共產(chǎn) 20 頭子牛，若子牛全是黑色，則此雄牛遺傳因子組成情況最可能是____。若子牛中有 12 頭為黑色，8 頭為棕色，則此雄牛遺傳因子組成情況最可能是___。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將沒有吃完的西瓜,蓋上保鮮膜后放入冰箱,是很多人日常儲藏西瓜的辦法。但事實上,有時候蓋上保鮮膜儲藏的西瓜中的細菌種類和數(shù)目反而比沒用保鮮膜的多。某生物研究小組用保鮮膜保存三天的西瓜表面的瓜瓤制備浸出液,研究細菌的種類和數(shù)量。

（1）該研究小組需配制用于培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基，配制的培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、 和 。一般采用 法對培養(yǎng)基進行滅菌。

（2）為了避免培養(yǎng)基污染，在培養(yǎng)過程中，需將平板 （填“正置”或“倒置”）。為了觀察浸出液中微生物的種類和數(shù)量，采用 法接種。接種時，為了避免環(huán)境中微生物的污染，實驗操作應(yīng)在 附近進行。

（3）在培養(yǎng)20小時后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的 ，說明西瓜的浸出液中有 多種細菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設(shè)計實驗方案如下：

（1）制備疫苗

將純化的某種病毒在特定的 中培養(yǎng)．增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的 不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。

（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機休產(chǎn)生抗體的能力

①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激B細胞，使之增殖．分化形成效應(yīng)B細胞并產(chǎn)生相應(yīng)的 ；當(dāng) 病毒再次入侵時，機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng)，包括

②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。

對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再 。

實驗組的處理：接種 。一段時間后再接種病毒。

為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種 的疫苗。

③分析實驗結(jié)果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率．存活率。

若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體，則實驗組比對照組發(fā)病率 ，存活率 。

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