【題目】下圖表示葉片的光合作用強度與植物周圍空氣中二氧化碳含量的關系。圖示中，CE段是增大了光照強度后測得的曲線。下列有關敘述中，正確的是

A. 植物體鮮重的增加量是光合作用強度的重要指標

B. 出現(xiàn)BC段的限制因素主要是溫度

C. 葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量，A點時大于B點

D. 在E點后再次增大光照強度，曲線有可能為EG

【答案】D

【解析】試題分析：植物體鮮重增加量包含水的增加量，不宜作為光合作用強度的重要指標，A錯誤，出現(xiàn)bc段的限制因素可能是溫度或光照強度，B錯誤，b點和c點光合作用強度相等，葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量應相等，C錯誤，如果e點之前光照強度已達到光飽和點，再次增大光照強度，則曲線為eg，若e點之前光照強度沒達到光飽和點，再次增大光照強度，曲線為ef，D項正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多肽和蛋白質(zhì)都具有空間結(jié)構(gòu)。（______）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關脂質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A. 脂質(zhì)中的磷脂是細胞膜的組成成分

B. 維生素D和性激素不屬于固醇類物質(zhì)

C. 脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少

D. 脂質(zhì)在核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及高爾基體上合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核酸的基本組成單位是(　　)

A. 核苷酸 B. 脫氧核糖核苷酸

C. 核糖核苷酸 D. 氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關糖類的敘述，不正確的是（ ）

A. 構(gòu)成糖原的單體是葡萄糖

B. 乳糖是動物體內(nèi)具有的二糖，可水解成兩分子半乳糖然后被吸收

C. 葡萄糖、果糖都可與斐林試劑產(chǎn)生磚紅色沉淀

D. 糖類在細胞內(nèi)有些作為能源物質(zhì)，而有些是結(jié)構(gòu)成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物中某個基因內(nèi)部插入了一個堿基對。在插入位點的附近，再發(fā)生下列哪種情況有可能對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小

A. 置換單個堿基 B. 增加4個堿基對

C. 缺失3個堿基對 D. 缺失4個堿基對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】報春花的花色表現(xiàn)為白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）一對相對性狀，由兩對等位基因（A和a，B和b）共同控制，顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程，但當顯性基因B存在時可抑制其表達（生化機制如圖所示）．據(jù)此完成下列要求．

（1）開白花的報春花植株的基因型可能有種，開黃花的基因型為 ．
（2）現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個純種白色報春花品種，為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種，某同學設計了如下程序：
Ⅰ．選擇兩個品種進行雜交，得到F1種子；
Ⅱ．F1種子種下得F1植株，F(xiàn)1隨機交配得F2種子；
Ⅲ．F2種子種下得F2植株，F(xiàn)2自交，然后選擇開黃花植株的種子留種；
Ⅳ．重復步驟Ⅲ若干代，直到后代不出現(xiàn)為止．
（3）根據(jù)上述程序，回答有關問題：
①F1植株能產(chǎn)生種配子．
②F1所結(jié)的開黃花的種子中純合子占

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某二倍體生物的正常細胞及幾種突變細胞的一對常染色體（用虛線表示）和性染色體（用實線表示），其中A、a表示基因。下列分析錯誤的是

A. 突變體Ⅰ的形成可能是基因突變

B. 突變體Ⅱ發(fā)生的變異能通過顯微鏡直接觀察到

C. 突變體Ⅲ發(fā)生的變異屬于染色體變異

D. 幾種突變細胞都是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，其性狀都可以遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研人員利用玫瑰花瓣進行質(zhì)壁分離和復原實驗，將其置于一定濃度的蔗糖溶液中。下列有關敘述正確的是( )

A. 若去掉玫瑰花瓣細胞壁，則不能發(fā)生滲透失水

B. 質(zhì)壁分離過程中，蔗糖溶液將出現(xiàn)玫瑰紅色

C. 質(zhì)壁分離復原過程中，細胞液的濃度逐漸升高

D. 質(zhì)壁分離時間過長，將不會發(fā)生質(zhì)壁分離復原

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