如圖為動物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化情況的幾個示意圖，據(jù)圖分析以下說法錯誤的是（　�。�
A、核膜核仁消失發(fā)生在丁圖
B、乙圖與丙圖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相等
C、圖丙、丁中都沒有染色單體
D、甲圖細(xì)胞中有8個DNA
考點：細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點
專題：
分析：分析題圖：圖示為動物細(xì)胞有絲分裂過程中染色體變化情況的幾個示意圖，其中甲細(xì)胞處于有絲分裂中期；乙細(xì)胞處于有絲分裂前期；丙細(xì)胞處于有絲分裂間期；丁細(xì)胞處于有絲分裂后期．
解答： 解：A、核膜核仁消失發(fā)生在前期，即乙圖，A錯誤；
B、乙圖與丙圖細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目相等，都是4條，B正確；
C、染色單體是間期染色體復(fù)制后出現(xiàn)到后期著絲點分裂后消失，圖丙處于間期染色體復(fù)制之前，圖丁中著絲點分裂，染色單體消失，因此圖丙和圖丁都沒有染色單體，C正確；
D、甲圖細(xì)胞中有8個DNA分子，D正確．
故選：A．
點評：本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞所處的時期，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中某元素循環(huán)的模式圖，以下相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、圖中缺少的生理過程在線粒體中進(jìn)行
B、溫室效應(yīng)主要由過程②③④造成的
C、增加圖中各營養(yǎng)級生物的種類可提高生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
D、④是微生物的有氧呼吸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）以鮮菠菜綠葉片為原料提取色素時，使用的溶劑一般是
 
，我們使用
 
法將其進(jìn)行分離．
（2）圖中A表示的過程為
 
，此過程發(fā)生的場所是在
 
．其中生成的ATP所含化學(xué)能來自
 
，寫出生成ATP的反應(yīng)式：
 
；這些ATP將用于
 
．
（3）圖中B表示的過程為
 
．
（4）圖中C表示的過程為
 
，此過程的反應(yīng)式可以寫成：
 
．其中產(chǎn)生的ATP中儲存的能量是來自于
 
，ATP水解釋放的能量直接用于
 
，這里產(chǎn)生的CO2是在第
 
階段形成的，產(chǎn)生的水是在第
 
階段形成的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

由兩個氨基酸分子脫水縮合形成的化合物叫做（　�。�
A、二肽B、三肽C、四肽D、多肽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將一馬鈴薯切成數(shù)條5cm長的相同馬鈴薯條，分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中，每隔一段時間測量馬鈴薯條的長度．如圖顯示馬鈴薯條在不同溶液中長度改變的百分率．下列敘述錯誤的是（　�。�
A、馬鈴薯條通過滲透吸（失）水改變其長度
B、在0.10mol蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離
C、馬鈴薯細(xì)胞液濃度相當(dāng)于0.3molM的蔗糖溶液
D、在0.40mol蔗糖溶液中馬鈴薯細(xì)胞失水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂過程中，染色體數(shù)目減半的原因是（　　）
A、同源染色體的分離
B、染色體復(fù)制
C、姐妹染色單體分離
D、同源染色體的交叉互換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對如圖曲線a和b的描述不正確的是（　�。�
A、a和b可分別代表夏季晴天正午時分棉花葉肉細(xì)胞中腺苷二磷酸和NADPH含量的變化
B、a和b可分別代表萌發(fā)種子在出土前蛋白質(zhì)種類和干重的變化
C、a和b可分別代表細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化
D、a和b可分別代表質(zhì)壁分離過程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于人體對抗病原體第一道防線的是（　�。�
A、皮膚的物理屏障作用
B、體液免疫
C、巨噬細(xì)胞的吞噬作用
D、細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程可能存在基因重組的是（　�。�
A、④⑤B、③⑤C、①④D、②④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案