【題目】如圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分泌蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,據(jù)圖分析下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.氨基酸在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成一定空間的蛋白質(zhì)
B.除囊泡外,細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以轉(zhuǎn)化為高爾基體膜,說(shuō)明這兩種膜在結(jié)構(gòu)成分上比較接近
D.細(xì)胞膜上出現(xiàn)的糖蛋白與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體有關(guān)
【答案】B
【解析】
分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量。
A、氨基酸在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成一定空間的蛋白質(zhì),A正確;
B、生物膜系統(tǒng)包括囊泡,B錯(cuò)誤;
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜可以轉(zhuǎn)化為高爾基體膜,說(shuō)明這兩種膜在結(jié)構(gòu)成分上比較接近,C正確;
D、看圖可知:細(xì)胞膜上的糖蛋白的形成經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和髙爾基體的加工,D正確。
故選:B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】20世紀(jì)60年代后,科研人員開(kāi)始用淀粉酶替代酸來(lái)分解淀粉。如圖為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述不正確的是
A.應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合
B.pH為3和9的兩只試管中的淀粉酶的活性相同
C.pH為l3的試管調(diào)到pH為7后淀粉含量基本不變
D.淀粉酶通過(guò)降低淀粉分解反應(yīng)的活化能起到催化作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】抗體是一種由漿細(xì)胞分泌,可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合反應(yīng)的球蛋白。下列是通過(guò)生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)與植物細(xì)胞融合相比較,途徑1中的過(guò)程①特有的誘導(dǎo)方式是用_______________處理,過(guò)程②需要經(jīng)過(guò)兩次篩選,其最終的目的是________________。
(2)在途徑2中,將mRNA逆轉(zhuǎn)錄為cDNA再進(jìn)行PCR擴(kuò)增被稱(chēng)為RT-PCR技術(shù),RT-PCR過(guò)程需要的酶有___________________;利用此技術(shù)擴(kuò)增X基因時(shí),設(shè)計(jì)兩種引物的堿基序列的主要依據(jù)是_____________________;同時(shí)為了便于擴(kuò)增后的X基因與質(zhì)粒連接,常在兩條引物上設(shè)計(jì)加入不同的限制酶酶切位點(diǎn),主要目的是_________________________。
(3)1991年,英國(guó)科學(xué)家將人的α1-抗胰蛋白酶基因?qū)刖d羊受精卵中,成功從其中4只轉(zhuǎn)基因母綿羊的乳汁中獲得了藥用的α1-抗胰蛋白酶。這些藥物蛋白質(zhì)的活性比上述轉(zhuǎn)基因工程菌生產(chǎn)的蛋白質(zhì)高且穩(wěn)定,原因是:______________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體某DNA片段上的若干基因,I、II為無(wú)遺傳效應(yīng)的片段,下列有關(guān)敘述正確的是
A. 基因a、b、c最本質(zhì)的區(qū)別在于脫氧核苷酸的序列不同
B. 片段Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添或缺失屬于基因突變
C. 基因a、b、c轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈同為α鏈或β鏈
D. 由基因突變引發(fā)的人類(lèi)遺傳病都不能直接通過(guò)顯微鏡檢測(cè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖a為一個(gè)細(xì)胞周期中RNA及DNA相對(duì)含量的變化,圖b乙為某同學(xué)觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析正確的是( )
A. 如圖a所示,DNA的復(fù)制與RNA的合成完全同步進(jìn)行
B. 圖a中,b時(shí)期發(fā)生了RNA的水解,其初步水解產(chǎn)物可直接參與DNA的合成
C. 圖b中,每個(gè)細(xì)胞內(nèi)所含有的染色體數(shù)量均相同
D. 統(tǒng)計(jì)圖b等多個(gè)視野中前期的細(xì)胞數(shù)最及所觀察的細(xì)胞總數(shù),再結(jié)合細(xì)胞周期的時(shí)長(zhǎng),則可求得前期的時(shí)長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架是_____(填字母)。D指_____分子,與細(xì)胞表面的_____功能密切相關(guān)。
(2)若是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是_____。
(3)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用_____做材料,先讓其在蒸餾水中吸水漲破,然后經(jīng)過(guò)_____處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),B的厚度變小,說(shuō)明細(xì)胞膜具有_____的特點(diǎn)。
(4)圖中跨膜運(yùn)輸方式屬于被動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠?/span>_____(用圖中符號(hào)表示),協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是_____。
(5)參與a運(yùn)輸方式的載體蛋白的基本組成單位X是_____,其結(jié)構(gòu)通式是_____。若該蛋白質(zhì)分子由n個(gè)X(基本組成單位)分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該蛋白質(zhì)分子相對(duì)分子質(zhì)量大約為_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】能增大細(xì)胞內(nèi)膜面積,并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)運(yùn)輸通道的細(xì)胞器是( )
A.核糖體B.線粒體C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D.中心體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某種群數(shù)量變化曲線,有關(guān)敘述不正確的是
A. 圖中種群呈“S”型增長(zhǎng),3時(shí)以后的數(shù)量變化與該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性有關(guān)
B. 圖中種群在時(shí)間相對(duì)值為2時(shí)的年齡組成為增長(zhǎng)型,此時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大
C. 改善空間和資源條件,該種群的K值會(huì)發(fā)生變化
D. 圖中1時(shí)到3時(shí)的變化過(guò)程中,出生率/死亡率的值逐漸增大
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員采用如圖所示的育種流程獲得抗蟲(chóng)大豆新品種。請(qǐng)回答:
(1)常用___________技術(shù)擴(kuò)增抗蟲(chóng)基因,將抗蟲(chóng)基因插入到T質(zhì)粒上的T-DNA的原因是____________________________________________。
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)為防止酶切產(chǎn)物自身環(huán)化,切割質(zhì)粒時(shí)需用___________種限制,酶,酶切后形成的黏性末端序列應(yīng)___________(填“相同”或“不同”)。
(3)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí)應(yīng)用___________處理農(nóng)桿菌,使農(nóng)桿菌處于___________的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱(chēng)為感受態(tài)細(xì)胞。
(4)大豆外植體通過(guò)誘導(dǎo)形成愈傷組織的過(guò)程稱(chēng)為___________,愈傷組織通過(guò)再分化形成植株。該過(guò)程利用的原理是___________。
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