細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、
 
的過(guò)程中起著決定性的作用．
考點(diǎn)：細(xì)胞膜的功能
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞膜的功能：
①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)；
②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；
③進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流．
解答： 解：細(xì)胞膜的主要功能有三點(diǎn)：①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)；②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；③進(jìn)行細(xì)胞間的物質(zhì)交流．細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞（信息交流）的過(guò)程中起決定性作用． 
故答案為：
信息傳遞
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的功能，旨在考查學(xué)生分析題意獲取信息的能力，理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合所學(xué)知識(shí)綜合解答問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了解基因結(jié)構(gòu)，通常選取一特定長(zhǎng)度的線性DNA分子，先用一種限制酶切割，通過(guò)電泳技術(shù)將單酶水解片段分離，計(jì)算相對(duì)大小；然后再用另一種酶對(duì)單酶水解片段進(jìn)行降解，分析片斷大�。卤硎悄承〗M進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
已知一線性DNA序列共有5000bp（bp為堿基對(duì)）第一步水解產(chǎn)物
（單位bp）		第二步水解產(chǎn)物
（單位bp）
A酶切割2100將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用B酶切割1900   200
1400 800    600
10001000
500500
B酶切割2500將第一步水解產(chǎn)物分離后，分別用A酶切割1900   600
1300800    500
12001000   200
經(jīng)A酶和B酶同時(shí)切割19001000    800    600    500    200
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了
 
原則．
（2）由實(shí)驗(yàn)可知，在這段已知序列上，A酶與B酶的識(shí)別序列分別為
 
個(gè)和
 
個(gè)．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，請(qǐng)?jiān)趫D1中標(biāo)出相應(yīng)限制性酶的酶切位點(diǎn)并注明相關(guān)片斷的大�。�
（4）已知BamHⅠ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如圖2所示，用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BamHⅠ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干循環(huán)后“AGATCC∥TCTAGG”和
 
序列明顯增多，該過(guò)程中DNA連接酶催化
 
鍵的形成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生物體內(nèi)的能量通貨是（　　）
A、葡萄糖B、核苷酸
C、ATPD、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞，細(xì)胞對(duì)下列物質(zhì)吸收量顯著減少的是（　�。�
A、K+
B、葡萄糖
C、O2
D、H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)在細(xì)胞中具有多種功能，下列不屬于蛋白質(zhì)功能的是（　　）
A、細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)
B、催化細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的酶
C、具有免疫功能的抗體
D、構(gòu)成細(xì)胞的重要物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)核移植的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用核移植得到的動(dòng)物稱(chēng)為克隆動(dòng)物
B、核移植的受體細(xì)胞最好是受精卵
C、核移植可以充分發(fā)揮優(yōu)良種畜的生殖潛力
D、核移植得到的克隆動(dòng)物屬于無(wú)性生殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“今又生”是我國(guó)為數(shù)不多的首創(chuàng)基因治療藥物之一，其本質(zhì)是利用腺病毒和人P53基因（抑癌基因）拼裝得到的重組病毒．人的P53蛋白 可對(duì)癌變前的DNA損傷進(jìn)行修復(fù)，使其恢復(fù)正常，或誘導(dǎo)其進(jìn)入休眠狀態(tài)或細(xì)胞凋亡，阻止細(xì)胞癌變．“今又生”的載體采用第一代人5型腺病毒，其致病力很弱，其基因不整合到宿 主細(xì)胞的基因組中，無(wú)遺傳毒性；載體經(jīng)基因工程改造后，只對(duì)細(xì)胞實(shí)施一次感染，不能復(fù)制，不能污染．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在“今又生”的生產(chǎn)中，為了獲得更高的安全性能，在載體一般應(yīng)具備的條件中，科學(xué)家選擇性地放棄了一般載體都應(yīng)該具有的
 
．檢測(cè)P53基因的表達(dá)產(chǎn)物，還可以采用
 
技術(shù)．
（2）如果要獲取人類(lèi)基因組中抑癌基因P53，可以采取的方法通常包括
 
和通過(guò)化學(xué)方法人工合成．目的基因的大量擴(kuò)增則可以采用
 
，該技術(shù)中需使用的一種特殊的酶是
 
．
（3）在研究中如果要獲得胚胎干細(xì)胞進(jìn)行研究，則胚胎干細(xì)胞可來(lái)源于囊胚期的
 
，或胎兒的原始性腺，也可以通過(guò)
 
技術(shù)得到重組細(xì)胞后在進(jìn)行相應(yīng)處理獲得．在哺乳動(dòng)物早期發(fā)育過(guò)程中，囊胚的后一個(gè)階段是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅眼（A）、正常剛毛（B）和灰體色（D）的正常果蠅經(jīng)過(guò)人工誘變產(chǎn)生基因突變的個(gè)體．如圖表示該突變個(gè)體的X染色體和常染色體及其上的相關(guān)基因．

（1）人工誘變的物理方法有
 
．
（2）若只研究眼色，不考慮其他性狀，白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄果蠅的表現(xiàn)型及其比例是
 
．
（3）基因型為ddXaXa和DDXAY的果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄果蠅的基因型及其比例是
 
．
（4）若基因a和b的交換值為5%，現(xiàn)有白眼異常剛毛的雌果蠅與正常雄果蠅雜交得到F1，F(xiàn)1雌果蠅所產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型的比例是XAB：XAb：XaB：Xab=
 
：
 
：
 
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．

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