某同學(xué)設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn);觀察不同濃度的生長素類似物--萘乙酸對扦插枝條生根的影響.下列有關(guān)他的設(shè)計(jì)和分析不合理的是( 。
A、研究性課題是不同濃度的萘乙酸對植物插條生根的影響
B、配制濃度分別為100mg/L、10mg/L、1mg/L、0.1mg/L、0.01mg/L、0的萘乙酸溶液
C、實(shí)驗(yàn)中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時間長短存在一定的梯度
D、本實(shí)驗(yàn)不屬于對照實(shí)驗(yàn)
考點(diǎn):探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題:
分析:“觀察不同濃度的生長素類似物--萘乙酸對扦插枝條生根的影響”該實(shí)驗(yàn)的自變量是萘乙酸的濃度,因變量是扦插枝條生根的數(shù)量,除此之外,其他的無關(guān)變量如:處理插條的時間、插條的種類、插條上芽的數(shù)量等實(shí)驗(yàn)組和對照組都應(yīng)該是相同的,該實(shí)驗(yàn)各組形成相互對照,不單設(shè)對照組.
解答: 解:A、該實(shí)驗(yàn)的研究性課題是不同濃度的萘乙酸對植物插條生根的影響,A正確;
B、配制相同濃度梯度的萘乙酸,濃度分別為100mg/L、10mg/L、1mg/L、0.1mg/L、0.01mg/L、0的萘乙酸溶液是可以的,B正確;
C、實(shí)驗(yàn)中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時間長短應(yīng)該是相同的,C錯誤;
D、該實(shí)驗(yàn)各組形成相互對照,屬于對照實(shí)驗(yàn),D錯誤;
故選:CD.
點(diǎn)評:本題考查了“觀察不同濃度的生長素類似物--萘乙酸對扦插枝條生根的影響”,意在考察學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)置自變量和因變量是該類實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

為探究內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的影響因素,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程.實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算.下列有關(guān)分析不正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)中起對照作用的是①號和⑤號家兔
B、二次注射后⑤號家兔分泌胰高血糖素最多
C、血糖調(diào)節(jié)不僅僅只有圖中反映出的調(diào)節(jié)方式
D、二次注射后,④號家兔低血糖癥狀最先得到緩解

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中,在保持一定的pH值和溫度時,給予不同條件時細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.據(jù)圖回答問題:

(1)在圖中的丙處添加CO2時,分析短時間內(nèi)C5的變化為
 
,原因是
 

(2)若在圖中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1小時后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為
 
微摩爾.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物變異的根本來源是( 。
A、基因突變B、基因重組
C、染色體變異D、基因的分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)在生物學(xué)的研究中占有重要的地位,下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、在研究光合色素時,可采用紙層析的方法對葉綠體中色素進(jìn)行提取
B、探究不同濃度生長索對插條生根的影響時,插條上芽的數(shù)量應(yīng)相等
C、在光學(xué)顯微鏡下觀察,可見真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中都含有核糖體
D、觀察植物細(xì)胞的減數(shù)分裂,可選用開放的豌豆花的花藥作為實(shí)驗(yàn)材料

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科目:高中生物 來源: 題型:

內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件.下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的說法正確的是(  )
A、人體維持穩(wěn)態(tài)的能力有一定限度
B、穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)恒定不變
C、只要維持穩(wěn)態(tài)人體就不會患病
D、夏天出汗是人體穩(wěn)態(tài)失衡的表現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

寒富蘋果葉片發(fā)育的良好是果樹產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ),通過對寒富蘋果葉片發(fā)育過程中光合特性的研究,探索葉片發(fā)育過程中光合生產(chǎn)能力,可為寒富蘋果的栽培管理提供科學(xué)依據(jù).以下是某研究小組的研究結(jié)果,請據(jù)此回答相關(guān)問題.

(1)為探究葉片發(fā)育過程中的光合生產(chǎn)能力,最好選擇晴好天氣做凈光合速率的測定,并于9:00~11:00左右測定.可根據(jù)
 
的釋放量來衡量凈光合速率.在葉肉細(xì)胞中消耗O2的部位是
 

(2)圖1顯示,萌發(fā)后,葉面積在一段時間內(nèi)不斷擴(kuò)大,這主要是細(xì)胞
 
的結(jié)果.在葉片發(fā)育的過程中,其凈光合速率逐漸升高可能與兩個因素有關(guān),一是光合結(jié)構(gòu)逐漸完善,
 
逐漸增強(qiáng);二是隨著葉片的展開和擴(kuò)展,與葉片發(fā)育密切相關(guān)的
 
增加量較少.
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)是指當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時的光照強(qiáng)度.在光補(bǔ)償點(diǎn)能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
.由圖2可知,寒富蘋果葉片的光補(bǔ)償點(diǎn)與
 
(因素)有關(guān).隨著葉片的發(fā)育,寒富蘋果果樹對弱光的利用能力
 
(填“增強(qiáng)”,或“減弱”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

在驗(yàn)證淀粉酶的專一性實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組的試管中加入3mL淀粉溶液和1mL淀粉酶溶液,振蕩后置于60℃溫水中保溫.對照組的正確做法是(  )
A、在試管中加入3mL淀粉溶液和1mL淸水,振蕩后置于60℃溫水中保溫
B、在試管中加入3mL蔗糖溶液和1mL淀粉酶溶液,振蕩后置于60℃溫水中保溫
C、在試管中加入3mL淀粉溶液和1mL淀粉麻溶液,振蕩后置于37℃溫水中保溫
D、在試管中加入3mL淀粉溶液和1mL蔗糖酶溶液,振蕩后置于60℃溫水中保溫

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,在細(xì)胞的生命活動中極為重要.下列說法正確的是( 。
A、胰島素和神經(jīng)遞質(zhì)的分泌過程體現(xiàn)了膜的流動性
B、用蛋白酶處理生物膜將改變其結(jié)構(gòu),但不影響選擇透過性
C、糖被與細(xì)胞的保護(hù)、識別、免疫和主動運(yùn)輸?shù)扔嘘P(guān)
D、細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜成分和結(jié)構(gòu)相同,功能密切配合

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