生物變異的根本來源是（　�。�
A、基因突變B、基因重組
C、染色體變異D、基因的分離
考點：基因突變的特征
專題：
分析：生物變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，其可遺傳的變異又包括基因突變、基因重組和染色體變異（染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異），這三者均能為生物進(jìn)化提供原材料，其中基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來源．據(jù)此答題．
解答： 解：A、基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來源，A正確；
B、基因重組屬于生物變異，但不是生物變異的根本來源，B錯誤；
C、染色體變異屬于生物變異，但不是生物變異的根本來源，C錯誤；
D、基因的分離不屬于變異，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查生物變異的相關(guān)知識，要求考生識記生物變異的類型，掌握可遺傳變異的種類及各自的意義，明確基因突變能產(chǎn)生新基因，是生物變異的根本來源，再選出正確的答案即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一以測定的產(chǎn)氧和耗氧速率為指標(biāo)，研究溫度對某種植物的光合作用與細(xì)胞呼吸的影響；圖二研究該植物果實中不同濃度的乙烯對呼吸速率的影響．據(jù)圖分析不正確的是（　�。�
A、測定光照下產(chǎn)氧速率時，光照是無關(guān)變量，因此各溫度條件下的光照強(qiáng)度必須相同
B、圖一表明呼吸作用相關(guān)酶的最適溫度高于光合作用相關(guān)酶
C、乙烯通過影響酶的活性來影響呼吸速率從而促進(jìn)果實成熟
D、隨著乙烯濃度增大，呼吸峰出現(xiàn)的時間提前，果實催熟時可適當(dāng)增加乙烯濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾用純種黃色圓粒豌豆和純種綠色皺粒豌豆進(jìn)行雜交實驗，產(chǎn)生的F1是黃色圓粒．將F1自交得到F2，F(xiàn)2的表現(xiàn)型分別為黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒，它們之間的數(shù)量比是（　�。�
A、1：1：1：1
B、3：1：3：1
C、3：3：1：1
D、9：3：3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物葉肉細(xì)胞經(jīng)過光合作用反應(yīng)，在葉綠體中合成的ATP不能（　�。�
A、與ADP相互轉(zhuǎn)化
B、進(jìn)入葉綠體基質(zhì)
C、繼續(xù)參與能量轉(zhuǎn)換
D、直接為細(xì)胞分裂供能

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科目：高中生物 來源： 題型：

用某種大小相似的綠色植物葉片，分組進(jìn)行實驗：已知葉片實驗前的重量，在不同溫度下分別暗處理1小時，測其重量變化；立刻再光照1小時（光照強(qiáng)度相同），再測其重量變化．得到如下結(jié)果：
組別一二三四
溫度27°C28°C29°C30°C
暗處理后的重量變化（mg）*-1-2-3-4
光照后的重量變化（mg）*+3+3+3+2
*指與暗處理前的重量進(jìn)行比較，“-”表示減少的重量值，“+”表示增加的重量值
請回答問題：
（1）暗處理時，隨溫度升高，葉片重量
 
，其原因是
 
．
（2）在28°C條件下每小時光合作用合成的有機(jī)物為
 
mg，氧氣產(chǎn)生量最多的是第
 
組葉片．
（3）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對此進(jìn)行了探究．請利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計并完成實驗．
實驗步驟：
①生長狀況一致的健康玉米未長出葉片的幼苗若干．平均分為兩組，分剮標(biāo)記為A、B；
②A組幼苗放在有光照的環(huán)境中，
 
；
③
 
，觀察幼苗葉片的顏色．
實驗結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：
①
 
，說明光是葉綠素合成的必備條件
②A不變綠B變綠，
 
；
③
 
，
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某嬰兒不能消化乳糖尿病，經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn)他的半乳糖苷酶分子中有一個氨基酸被另一個氨基酸所替換，而導(dǎo)致半乳糖苷酶失去功能，造成這一現(xiàn)象的根本原因是半乳糖苷酶基因中的一個堿基發(fā)生了（　　）
A、缺失B、增添C、改變D、易位

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計一實驗；觀察不同濃度的生長素類似物--萘乙酸對扦插枝條生根的影響．下列有關(guān)他的設(shè)計和分析不合理的是（　�。�
A、研究性課題是不同濃度的萘乙酸對植物插條生根的影響
B、配制濃度分別為100mg/L、10mg/L、1mg/L、0.1mg/L、0.01mg/L、0的萘乙酸溶液
C、實驗中不同濃度的萘乙酸溶液浸泡不同插條的時間長短存在一定的梯度
D、本實驗不屬于對照實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

刺激某一個神經(jīng)元引起后一個神經(jīng)元興奮．當(dāng)給與某種藥物后，再刺激同一個神經(jīng)元，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給藥物之前相比明顯減少．這是由于該藥物（　�。�
A、抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成
B、抑制了突觸后膜的功能
C、與遞質(zhì)的化學(xué)結(jié)構(gòu)完全相同
D、抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

HIV能通過細(xì)胞表面的CD4（一種受體蛋白）識別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過的成熟紅細(xì)胞，成熟紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵（如圖乙）．因HIV在成熟紅細(xì)胞內(nèi)無法增殖，成熟紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”，這為治療AIDS提供了新的思路．下列有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、CD4的基本單位是氨基酸，在核糖體中合成
B、AIDS患者的成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核，以無絲分裂的方式進(jìn)行增殖
C、入侵到成熟紅細(xì)胞的HIV隨紅細(xì)胞凋亡后可被免疫系統(tǒng)清除
D、該治療AIDS的新方法在一定程度上保護(hù)了患者的細(xì)胞免疫功能

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