【題目】如圖是人體細(xì)胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A．圖中“X”代表磷酸基團(tuán)，“A”代表腺苷

B．DNA復(fù)制時，圖中“N”鍵首先全部斷開

C．DNA轉(zhuǎn)錄時，需要DNA聚合酶、解旋酶等催化

D．DNA聚合酶能催化“M”鍵的形成

【答案】D

【解析】圖中“X”代表磷酸基團(tuán)，“A”代表腺嘌呤，A項錯誤；“N為氫鍵”，DNA復(fù)制時，在解旋酶的催化下，氫鍵斷裂，但并不是氫鍵全部斷開，因為DNA的復(fù)制特點(diǎn)為：邊解旋邊復(fù)制，B項錯誤；DNA轉(zhuǎn)錄時，需要RNA聚合酶等催化，C項錯誤；“M”為磷酸二酯鍵，DNA聚合酶是在DNA復(fù)制過程中，催化形成新DNA分子的酶，是將單個游離的脫氧核苷酸加到DNA片段上，形成磷酸二酯鍵，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定可溶性還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪，所用實(shí)驗材料均較合理的一組是

A. 韭菜葉、豆?jié){、大豆

B. 梨、雞蛋清、花生子葉

C. 蘋果、花生子葉、大豆

D. 番茄、豆?jié){、花生子葉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是發(fā)生在某生物體內(nèi)的細(xì)胞減數(shù)分裂部分過程模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖可知該生物屬于___________(填“動物”或“植物”；該過程發(fā)生的場所是_____________。

（2）該圖過程的正確順序是____________________。

（3）圖丙中，細(xì)胞含有_________條染色單體，有__________對同源染色體。

（4）圖丁中，細(xì)胞含有___________個四分體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】新疆某研究所對某品種哈密瓜（品種名為雪里紅）采用爬地栽培和立架栽培兩種處理，分別測定不同栽培條件下不同節(jié)位葉片的凈光合速率和不同生育期葉片的凈光合速率，結(jié)果如下圖所示。（說明：節(jié)位越低的葉離根越近，反之越遠(yuǎn)）

回答下面相關(guān)問題：

（1）同一植株不同節(jié)位上葉片的光合能力強(qiáng)弱不同，高節(jié)位葉片幼嫩，內(nèi)部結(jié)構(gòu)不完整，且 作用較強(qiáng)，因此凈光合作用速率不高。如圖1所示，雪里紅在第8節(jié)葉位前，爬地栽培葉片的凈光合速率 （填“高于”或“低于”）立架栽培。

（2）如圖2所示，隨著植株的生長發(fā)育，葉片凈光合速率也不盡相同，發(fā)育到一定時期后其凈光合速率快速下降。爬地栽培條件下，葉片凈光合速率在 （時期）達(dá)到最大值，之后迅速下降。

（3）與光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的 。立架栽培方式下果實(shí)重量以及果實(shí)中可溶性固形物（代表糖類）的含量均高于爬地栽培，由圖可知 （時期）葉片的凈光合速率的高低對果實(shí)品質(zhì)影響更大。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于ES細(xì)胞的應(yīng)用敘述錯誤的是（ ）

A. 可以用于治療由于細(xì)胞壞死，退化或功能異常引起的疾病

B. 在體外誘導(dǎo)分化可培育出人造組織器官

C. 是研究體外細(xì)胞分化的理想材料

D. 不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“退耕還林還草”是哪種生態(tài)工程建設(shè)的措施？(　　)。

A.小流域綜合治理 B．城市環(huán)境工程

C.草原生態(tài)恢復(fù)工程 D．濕地生態(tài)恢復(fù)工程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)動物激素的功能和激素間的關(guān)系，說法錯誤的是( )

A.垂體是人體體液調(diào)節(jié)的中樞

B.甲狀腺、性腺、腎上腺分泌激素都受垂體的控制

C.生長激素和甲狀腺激素都能促進(jìn)人和動物的生長，但側(cè)重點(diǎn)不同

D.胰島素和胰高血糖素的生理功能正好相反

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體中胰島素和胰高血糖素生理功能的敘述，正確的一項是( )

①胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取和利用葡萄糖

②胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞將葡萄糖轉(zhuǎn)化為各種氨基酸

③胰高血糖素能促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解為血糖

④胰高血糖素能促進(jìn)一些非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在有氧呼吸的全過程中，CO2的形成發(fā)生在（ ）

A. 第一階段 B. 第二階段 C. 第三階段 D. 各個階段

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同步練習(xí)冊答案