【題目】下圖是某種單基因遺傳病的遺傳系譜圖（等位基因用A和a表示），請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）該遺傳病的遺傳方式為_(kāi)_______________染色體上的________性遺傳病。

（2）Ⅲ3的基因型為_(kāi)_________。

（3）若Ⅱ4不攜帶相關(guān)致病基因，則Ⅲ3與一個(gè)表現(xiàn)正常的男人婚配，生出患病男孩的概率為____________。

（4）若Ⅱ4攜帶相關(guān)致病基因，已知當(dāng)?shù)孛?00個(gè)表現(xiàn)正常人中就有1人是攜帶者，則Ⅲ3與當(dāng)?shù)匾粋�(gè)表現(xiàn)正常的人婚配，生出患病孩子的概率是__________。

【答案】（1）常染色體或X染色體 隱性

（2）AA或Aa或XAXA或XAXa

（3）1/8

（4）1/2 400

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)遺傳系譜圖，Ⅱ-3和Ⅱ-4生Ⅲ-4只能判別該遺傳病的遺傳方式為隱性遺傳，不能確認(rèn)致病基因在常染色體還是X染色體；

（2）若為常染色隱性遺傳，則其親本的基因型為Aa，故Ⅲ3的基因型為AA或Aa，為性染色隱性遺傳，則其親本的基因型為XAXa或XAY，則其后代Ⅲ3的基因型為XAXA或XAXa；

（3）若Ⅱ4不攜帶相關(guān)致病基因，則為伴性遺傳，Ⅲ3的基因型為1/2XAXA或1/2XAXa，正常男性的基因型為XAY，后代1/2X1/4=1/8；

（4）若Ⅱ4攜帶相關(guān)致病基因，為常染色隱性遺傳，則其親本的基因型為Aa，Ⅲ3的基因型為1/3AA和2/3Aa，當(dāng)?shù)鼗疾〉母怕适?/400，則aa的概率為1/400，a基因頻率為1/20，故AA的概率是（19X19）/400，Aa的概率是2X19X1/400，故患病的概率為2/3X[2X19X1/（19X19+2X19）]X1/4

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，某中學(xué)的同學(xué)在高一時(shí)用牽�；ㄗ鲭s交實(shí)驗(yàn)，高二時(shí)得到子代，結(jié)果如下表所示：

（1）若四個(gè)班的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行交流，且均以為花色僅受一對(duì)等位基因控制，則哪兩個(gè)班

對(duì)顯隱性的判斷剛好相反。

四個(gè)班經(jīng)過(guò)交流后，對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說(shuō)：

假說(shuō)一:花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因（A+、A、a）控制,其中A決定藍(lán)色，A+ 和a都決定紅色，A+相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性。若該假說(shuō)正確，則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為①

× ，② × 兩種情況。

假說(shuō)二:花色性狀由三個(gè)復(fù)等位基因（A、ai、a2）控制，只有a1和a2在一起時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色,其它情況均為紅色，A相對(duì)于ai、a2為顯性。能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說(shuō)是正確的？ （能/不 能）。

（2）將一班F1中的藍(lán)色花進(jìn)行自交得一班F2，將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三，統(tǒng)計(jì)得到一班F2中紅花個(gè)體和藍(lán)花個(gè)體各占一半，則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時(shí)所用的兩朵紅花親本的基因型為 ，并且可推測(cè)二班F2中的花色比例應(yīng)為 ，而這個(gè)推測(cè)數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實(shí)驗(yàn)得到的真實(shí)數(shù)據(jù)吻合，表示我們的假說(shuō) （填“一”或“二”）是對(duì)的。同學(xué)們探索牽牛花色遺傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱(chēng)為 法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞癌變、衰老的敘述，正確的是（ ）

A．癌細(xì)胞的細(xì)胞膜上糖蛋白的含量比正常細(xì)胞的多

B．多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老不等同于機(jī)體的衰老

C．衰老的細(xì)胞內(nèi)，酶的活性降低，細(xì)胞核體積縮小

D．癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，遺傳物質(zhì)不一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞呼吸的實(shí)質(zhì)是（ ）

A. 分解有機(jī)物，貯藏能量 B. 合成有機(jī)物，貯藏能量

C. 分解有機(jī)物，釋放能量 D. 合成有機(jī)物，釋放能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】北極比目魚(yú)中有抗凍基因，其編碼的抗凍蛋白具有11個(gè)氨基酸的重復(fù)序列，該序列重復(fù)次數(shù)越多，抗凍能力越強(qiáng)。下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．過(guò)程①獲取目的基因，需要逆轉(zhuǎn)錄酶

B．農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法適用于所有植物

C．過(guò)程②構(gòu)成的重組質(zhì)粒可以缺乏啟動(dòng)子

D．應(yīng)用DNA探針技術(shù)，可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株中目的基因的存在及其完全表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某家族中白化病遺傳系譜圖，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題（以A、a表示有關(guān)的遺傳因子）：

（1）該致病遺傳因子是_________（顯性、隱性）的。

（2）5號(hào)、9號(hào)的遺傳因子組成分別是________和_______。

（3）8號(hào)的遺傳因子組成是______（概率例為_(kāi)____）或_____（概率為_(kāi)_____）。

（4）若8號(hào)與10號(hào)婚配，則后代中出現(xiàn)白化病患者的幾率是_____

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)成分的重要性和不可缺少性，某生物課外活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

（一） 實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖、下表所示：

1號(hào)瓶

2號(hào)瓶

3號(hào)瓶

1

各加入等量的水

2

不加河泥

加少許河泥

3

不加金魚(yú)藻

加入等量的金魚(yú)藻

4

加入相同狀況的金魚(yú)

5

置于相同光照下

6

置于室溫20℃條件下

金魚(yú)生存時(shí)間（天）

3

11

25

（1）1、2、3號(hào)瓶相比較，相同的非生物因素有________________（至少答出2條）。

（2）2號(hào)和3號(hào)瓶相比較，2號(hào)瓶中金魚(yú)存活的時(shí)間短，說(shuō)明了/span>________是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分。

（3）能說(shuō)明生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少的成分的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是____________。

（4）3號(hào)瓶中的金魚(yú)一段時(shí)間后也會(huì)死亡，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的____________能力是有一定限度的。

（二）請(qǐng)繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究陽(yáng)光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的影響。

（1）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：

取同樣形狀、同樣體積的4號(hào)瓶，進(jìn)行____________處理，與3號(hào)瓶作對(duì)照。

（2）推測(cè)最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于植物細(xì)胞壁的主要成分的多糖是（ ）

A. 糖原 B. 纖維素 C. 淀粉 D. 糖蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于核酸的敘述，不正確的是（ ）

A. 細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過(guò)程有解旋酶和DNA聚合酶的參與

B. 植物細(xì)胞的線(xiàn)粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制

C. DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)氫鍵連接

D. tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵

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