分析 分析題圖:圖1為我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,其中①表示獲取目的基因(綠色.熒光蛋白基因)的過程;②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞.此外還采用了核移植、早期胚胎培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù).
解答 解:(1)①是獲取目的基因的過程,該過程需要用到限制酶;②是基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要用到限制酶和DNA連接酶.中
(2)③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時,采用最多也最有效的方法是顯微注射法.
(3)如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上,GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因.獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬可以解決的醫(yī)學(xué)難題是可以避免免疫排斥.
(4)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.基因表達(dá)載體的組成包括啟動子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因等.
(5)基因工程常用的載體有:質(zhì)粒、動植物病毒、λ噬菌體的衍生物.
(6)檢測受體細(xì)胞的染色體上是否插入目的基因的方法是DNA分子雜交技術(shù).
(7)蛋白質(zhì)工程的操作過程:預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列(基因)→基因表達(dá)合成相應(yīng)的蛋白質(zhì).因此采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是:②①③④.
故答案為:
(1)限制性核酸內(nèi)切酶(限制酶)、DNA連接酶
(2)顯微注射法
(3)標(biāo)記基因 免疫排斥
(4)基因表達(dá)載體的構(gòu)建 啟動子、終止子、標(biāo)記基因
(5)動植物病毒 λ噬菌體的衍生物
(6)DNA分子雜交技術(shù)
(7)②①③④
點評 本題結(jié)合我國首例綠色熒光蛋白(GFP)轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖,考查基因工程的原理及技術(shù)、核移植技術(shù)及胚胎工程技術(shù),重點考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理、工具及操作過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱及采用的生物技術(shù).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由ABCDE組成了一個完整的反射弧,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是神經(jīng)元 | |
B. | 若從③處剪斷神經(jīng)纖維,刺激①處,效應(yīng)器不能產(chǎn)生反應(yīng) | |
C. | 圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的 | |
D. | 若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無論哪種形式的細(xì)胞分裂,所產(chǎn)生新細(xì)胞的染色體數(shù)目不會改變 | |
B. | 細(xì)胞分化可導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變 | |
C. | 惡性腫瘤是癌細(xì)胞不斷分裂、分化形成的 | |
D. | 某些已分化的細(xì)胞在一定條件下可重新發(fā)育成完整的生物個體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
無眼 | 野生型 | |
Fl | 0 | 85 |
F2 | 79 | 245 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0.5 和 2 | B. | 2 和 0.5 | C. | 0.5 和 0.5 | D. | 2 和 2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞不一定具有生物膜系統(tǒng) | |
B. | 無核仁的細(xì)胞不能合成蛋白質(zhì) | |
C. | 自養(yǎng)生物的細(xì)胞一定含有葉綠體 | |
D. | 構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑦ | B. | ①②④⑧ | C. | ①⑤⑥⑦ | D. | ①②⑤⑦ |
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