19．下列關(guān)于細(xì)胞及其結(jié)構(gòu)的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞不一定具有生物膜系統(tǒng)
B．無核仁的細(xì)胞不能合成蛋白質(zhì)
C．自養(yǎng)生物的細(xì)胞一定含有葉綠體
D．構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性

分析 1、生物膜系統(tǒng)包括：細(xì)胞膜、核膜、細(xì)胞器膜．
2、自養(yǎng)生物能把無機(jī)物合成有機(jī)物，光合作用和化能合成作用都能把無機(jī)物合成有機(jī)物．
3、組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸、組成核酸的基本單位是核苷酸，組成淀粉的基本單位是葡萄糖．

解答 解：A、并非所有生物的細(xì)胞都具有生物膜系統(tǒng)，原核細(xì)胞只有細(xì)胞膜，沒有細(xì)胞器膜、核膜，沒有生物膜系統(tǒng)，A正確；
B、原核生物沒有核仁，也能合成蛋白質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、自養(yǎng)生物能把無機(jī)物合成有機(jī)物，光合作用和化能合成作用都能把無機(jī)物合成有機(jī)物，硝化細(xì)菌能進(jìn)行化能合成作用，是自養(yǎng)生物，不含葉綠體，還有藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用是自養(yǎng)生物，不含葉綠體，C錯(cuò)誤；
D、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性，但是淀粉的單體就是葡萄糖，不具有排列順序的多樣性，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物膜系統(tǒng)的概念、自養(yǎng)的概念、蛋白質(zhì)、核酸的多樣性，難度不大，涉及的知識(shí)點(diǎn)不少，基礎(chǔ)性較強(qiáng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．紫色小麥?zhǔn)且活愄厥獾男←湻N質(zhì)，其子粒、花藥都表現(xiàn)為紫色．為研究小麥的子粒顏色、花藥顏色兩對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn)．

（1）花藥顏色中紫色花藥和黃色花藥是一對(duì)相對(duì)性狀．
（2）據(jù)圖2推測(cè)粒色這對(duì)性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律．為進(jìn)一步驗(yàn)證子粒顏色這對(duì)性狀的遺傳規(guī)律，可以選用圖2中F1與P中的白粒進(jìn)行雜交，若后代表現(xiàn)型及其比例為紫粒：白粒=1：3，則推測(cè)成立．
（3）為進(jìn)一步研究控制子粒顏色的基因和控制花藥顏色的基因是否相互獨(dú)立遺傳．將具有上述親本基因型的紫色小麥與普通小麥雜交，子一代進(jìn)行自交，若后代表現(xiàn)型及其比例為黃色花藥紫粒：紫色花藥紫粒：黃色花藥白粒：紫色花藥白粒=27：9：21：7，說明控制這兩對(duì)性狀的基因是獨(dú)立遺傳的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助 GFP發(fā)出的熒光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．如圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

（1）過程①②中用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶．
（2）過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用最多也最有效的方法是顯微注射法．
（3）如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因．獲得的轉(zhuǎn)基因克隆豬可以解決的醫(yī)學(xué)難題是可以避免免疫排斥．
（4）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建．重組質(zhì)粒上除含有目的基因外還應(yīng)具備啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等結(jié)構(gòu)．
（5）基因的載體除圖中的質(zhì)粒外，還有動(dòng)植物病毒、λ噬菌體的衍生物．
（6）檢測(cè)受體細(xì)胞的染色體上是否插入目的基因的方法是DNA分子雜交技術(shù)．
（7）目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白、黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是②①③④（用數(shù)字表示）．
①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸序列
②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列
③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成）
④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．DNA分子中脫氧核苷酸的排列順序，一般不影響（　�。�
A．DNA的種類B．蛋白質(zhì)的種類
C．有關(guān)RNA的種類D．堿基對(duì)的配對(duì)方式

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．葡萄糖經(jīng)酒精發(fā)酵可以產(chǎn)生葡萄酒，進(jìn)一步經(jīng)醋酸發(fā)酵可以產(chǎn)生葡萄醋，請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問題：
（1）從將葡萄汁裝入發(fā)酵瓶到酒精發(fā)酵完畢的過程中，酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是有氧呼吸、無氧呼吸，適宜的溫度范圍為18-25℃．
（2）甲、乙兩位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵，如圖所示．

①在排氣口要通過一個(gè)長而彎曲的膠管與瓶身連接，其目的是防止空氣中的微生物污染發(fā)酵瓶．
②請(qǐng)找出圖中實(shí)驗(yàn)操作的錯(cuò)誤：甲圖中的錯(cuò)誤是未夾住發(fā)酵瓶的進(jìn)氣管，乙圖中的錯(cuò)誤是瓶中發(fā)酵液過多，淹沒了排氣管在瓶內(nèi)的管口．
（3）可以用重鉻酸鉀來檢測(cè)是否有酒精產(chǎn)生，結(jié)果是酒精與之反應(yīng)成灰綠色色．
（4）葡萄酒的顏色來自于葡萄皮．
（5）若果汁中混雜有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌不能（能/不能）將果汁中的糖發(fā)酵形成醋酸，其原因是果酒發(fā)酵時(shí)的缺氧環(huán)境能抑制醋酸菌生長，果酒發(fā)酵的最適溫度也低于醋酸菌生長的最適溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲表示由磷脂分子合成的人工膜的結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙表示人的紅細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖及葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸情況，圖丙中A為1mol/L的葡萄糖溶液，B為1mol/L的乳酸溶液，請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖乙中，葡萄糖和乳酸跨膜運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是都需要載體蛋白，如果將圖乙所示細(xì)胞放在無氧環(huán)境中，圖中葡萄糖和乳酸的跨膜運(yùn)輸不會(huì)受到影響．
（2）如果用圖甲所示人工膜作為圖丙中的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面等于（填高于、低于或等于）右側(cè)液面；如果在圖甲所示人工膜上貫穿上圖乙的蛋白質(zhì)①，再用作圖丙的半透膜，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面低于右側(cè)液面；如果此時(shí)用圖乙的蛋白質(zhì)②替換蛋白質(zhì)①，再進(jìn)行試驗(yàn)，則液面不再變化時(shí)，左側(cè)液面等于右側(cè)液面．
（3）圖丁中①為信號(hào)分子，與靶細(xì)胞細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，結(jié)構(gòu)②的組成成分糖蛋白．
（4）某些藥物大分子不容易被細(xì)胞吸收，但如果用圖甲所示人工膜包裹后再注射則更容易進(jìn)入細(xì)胞，此實(shí)例可說明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，下列能鑒定CO2的物質(zhì)是（　�。�
A．水B．氯化鈉C．葡萄糖D．澄清石灰水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖為某四倍體植株花藥中未成熟花粉在適宜培養(yǎng)基上形成完整植株的過程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
花藥中未成熟的花粉$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$叢芽$\stackrel{③}{→}$完整植株．
A．過程①②分別表示脫分化、再分化
B．過程②要將愈傷組織轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上
C．過程①②③說明花粉細(xì)胞具有全能性
D．過程③獲得的完整植株均為純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在雙鏈DNA中，已知其中一條$\frac{（A+G）}{（T+C）}$=0.4，那么以它的互補(bǔ)鏈為模板，轉(zhuǎn)錄成的mRNA中$\frac{（A+G）}{（C+U）}$應(yīng)是（　�。�
A．2.5B．1C．0.4D．1.2

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