(14分)

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病的過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖所示;

請回答:

(1)過程①需利用逆轉(zhuǎn)錄酶,該酶應(yīng)屬于           (A.RNA聚合酶   B.DNA聚合酶  C. 轉(zhuǎn)錄酶)。

(2)過程②構(gòu)建A基因表達載體時,必須使用              和DNA連接酶兩種工具酶。

(3)過程③采用的實驗技術(shù)是       ,經(jīng)過③獲得的融合細胞有          種,X是          ,能把X篩選出來的方法是利用                。

(4)獲得的X細胞在體外既可            ,又可             。X細胞從培養(yǎng)基中吸收葡萄糖、氨基酸的主要方式是_____________。

(5)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的        所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時,可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病

毒進行                   比較;或用圖中的             進行特異性結(jié)合檢測。

 

【答案】

(1)B  (2)限制性核酸內(nèi)切酶  (3)動物細胞融合技術(shù)    3   雜交瘤細胞    選擇培養(yǎng)基 

(4)在體外大量增殖  分泌特異性抗體   主動運輸(5)A蛋白   堿基序列(2分)  抗A蛋白的單克隆抗體(2分)

【解析】本題以圖展示了疫苗的生產(chǎn)和單克隆抗體的制備過程,考察中心法則、基因工程、動物細胞工程等現(xiàn)代生物科技。逆轉(zhuǎn)錄過程是在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA過程,所以逆轉(zhuǎn)錄酶可能是DNA聚合酶。基因表達載體的構(gòu)建必須用限制酶和DNA連接酶。過程③是動物細胞融合,經(jīng)融合的細胞有骨髓瘤細胞自身融合,漿細胞自身融合,骨髓瘤細胞與漿細胞融合三種融合細胞,X是雜交瘤細胞,經(jīng)過細胞純化后,利用注入抗原和相應(yīng)的抗體起凝集反應(yīng)來篩選,篩選后的雜交瘤細胞可以 在體外培養(yǎng),也可以注入到動物的體內(nèi)培養(yǎng),利用它能夠無限增殖,又可產(chǎn)生單一抗體特點,對小分子葡萄糖、氨基酸吸收是主動運輸過程。 該病毒表面的A蛋白為主要的抗原,故而可采用通過基因一種生產(chǎn)的A蛋白制備疫苗;確診時為判斷該病毒是否為題目中的RNA病毒,可以進行核酸序列的比對,也可以利用單克隆抗體具備特異性,利用抗A蛋白的特異性單克隆抗體通過能否入情入理結(jié)合判斷病毒表面是否有A蛋白的存在在政治上進行檢測是否為目的RNA病毒。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:


人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:

(1)過程①代表的是           。

(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時,必須使用                     兩種工具酶。

(3)過程⑥是             。

(4)過程⑦采用的實驗技術(shù)是           ,獲得的X是             。

(5)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的             所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進行           比較;或用圖中的                 進行特異性結(jié)合檢測

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科目:高中生物 來源:2011屆福建省四地六校高三畢業(yè)班考前模擬考試(理綜)生物部分 題型:綜合題

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流
程之一如下圖:
回答:
(1)過程①代表的是        
(2)過程③采用的實驗技術(shù)是       ,獲得的X是           。
(3)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的         所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時,可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,可用圖中的          進行特異性結(jié)合檢測。

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科目:高中生物 來源:2010年福建省福州市八縣(市)協(xié)作校第二學(xué)期半期聯(lián)考高二生物試卷 題型:綜合題

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖如下。請回答:

(1)過程②代表的是基因工程操作步驟中_________________;蚬こ痰暮诵牟襟E是_______(填序號)
(2)過程⑤采用的實驗技術(shù)是_________________,獲得的X是_________________。
(3)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的____________所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時,可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進行核酸(基因)序列比較,或用圖中的_________________________________進行特異性結(jié)合檢測。
(4)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最主要的優(yōu)點是________________________________________。

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科目:高中生物 來源:2013屆吉林長春外國語學(xué)校高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:

請回答:

(1)過程①代表的是         。

(2)過程②構(gòu)建A基因表過載體時,必須使用                     兩種工具酶。

(3)過程③采用的實驗技術(shù)是        ,獲得的X是            。

(4)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的          所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時,可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進行

           比較;或用圖中的           進行特異性結(jié)合檢測。

 

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科目:高中生物 來源:2010年福建省福州市八縣(市)協(xié)作校第二學(xué)期半期聯(lián)考高二生物試卷 題型:綜合題

人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程圖如下。請回答:

 

(1)過程②代表的是基因工程操作步驟中_________________;蚬こ痰暮诵牟襟E是_______(填序號)

(2)過程⑤采用的實驗技術(shù)是_________________,獲得的X是_________________。

(3)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的____________所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時,可從疑似患者體內(nèi)分離病毒,與已知病毒進行核酸(基因)序列比較,或用圖中的_________________________________進行特異性結(jié)合檢測。

(4)單克隆抗體與常規(guī)的血清抗體相比,最主要的優(yōu)點是________________________________________。

 

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