某小島上生活著兩種棕櫚科植物,研究認(rèn)為:200萬(wàn)年前,它們的共同祖先遷移到該島時(shí),一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上,開(kāi)花較早;另一部分生活在pH較低的火山灰上,開(kāi)花較晚。由于花期不同,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變,最終形成兩個(gè)不同的物種。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析,正確的是


  1. A.
    土壤酸堿度的選擇作用誘發(fā)個(gè)體產(chǎn)生不同的變異
  2. B.
    兩個(gè)種群的基因庫(kù)形成明顯差異,最終形成了生殖隔離
  3. C.
    基因突變產(chǎn)生新的等位基因,導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
  4. D.
    若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中,它們能雜交產(chǎn)生可育后代
B
試題分析:生物變異是不定向的,A錯(cuò)誤;兩種種群首先出現(xiàn)了地理隔離,并且生存的環(huán)境不同,因此發(fā)生了不同的選擇,此過(guò)程中兩個(gè)種群的基因庫(kù)逐步形成明顯差異,最終形成了生殖隔離,B正確;突變產(chǎn)生進(jìn)化的原材料,自然選擇決定生物進(jìn)化方向,C錯(cuò)誤;這兩種植物已經(jīng)產(chǎn)生了生殖隔離,不能雜交產(chǎn)生可育后代,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):生物進(jìn)化
點(diǎn)評(píng):本題考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)內(nèi)容,屬于對(duì)識(shí)記、理解層次的考查。
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A.土壤酸堿度的選擇作用,誘發(fā)個(gè)體產(chǎn)生不同的變異
B.基因突變產(chǎn)生新的等位基因,導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
C.花期不同阻止了基因交流,最終形成了生殖隔離
D.若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中,它們能雜交產(chǎn)生可育后代

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某小島上生活著兩種棕櫚科植物,研究認(rèn)為:200萬(wàn)年前,它們的共同祖先遷移到該島時(shí),一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上,開(kāi)花較早;另一部分生活在pH較低的火山灰上,開(kāi)花較晚。由于花期不同,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變,最終形成兩個(gè)不同的物種。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析,正確的是

A.土壤酸堿度的選擇作用誘發(fā)個(gè)體產(chǎn)生不同的變異
B.兩個(gè)種群的基因庫(kù)形成明顯差異,最終形成了生殖隔離
C.基因突變產(chǎn)生新的等位基因,導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
D.若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中,它們能雜交產(chǎn)生可育后代

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某小島上生活著兩種棕櫚科植物,研究認(rèn)為:200萬(wàn)年前,它們的共同祖先遷移到該島時(shí),一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上,開(kāi)花較早;另一部分生活在pH較低的火山灰上,開(kāi)花較晚。由于花期不同,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變,最終形成兩個(gè)不同的物種。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析,正確的是(???? )

A.土壤酸堿度的選擇作用誘發(fā)個(gè)體產(chǎn)生不同的變異

B.兩個(gè)種群的基因庫(kù)形成明顯差異,最終形成了生殖隔離

C.基因突變產(chǎn)生新的等位基因,導(dǎo)致種群基因頻率定向改變

D.若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中,它們能雜交產(chǎn)生可育后代

 

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? A.花期不同阻止了基因交流,最終形成了生殖隔離

? B.基因突變產(chǎn)生新的等位基因,導(dǎo)致種群基因頻率定向改變

? C.土壤酸堿度的選擇作用,誘發(fā)個(gè)體產(chǎn)生不同的變異

? D.若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中,它們能雜交產(chǎn)生可育后代

 

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pH較低的火山灰上,開(kāi)花較晚。由于花期不同,不能相互授粉,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期演變,最終形

成兩個(gè)不同的物種。下列有關(guān)分析正確的是

A.土壤酸堿度的選擇作用,誘發(fā)個(gè)體產(chǎn)生不同的變異

B.基因突變產(chǎn)生新的等位基因,導(dǎo)致種群基因頻率定向改變

C.花期不同阻止了基因交流,最終形成了生殖隔離

D、若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中,它們能雜交產(chǎn)生可育后代

 

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