17．如圖甲為某生物DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核酸長(zhǎng)鏈，圖乙為某種生物大分子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）圖甲中的①表示磷酸，①②③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸．
（2）圖甲中③有4種，中文名稱分別是：A為腺嘌呤；G為鳥嘌呤；C為胞嘧啶；T為胸腺嘧啶．
（3）若用圖甲中長(zhǎng)鏈表示單鏈的RNA，則②表示核糖．
（4）圖乙結(jié)構(gòu)表示的物質(zhì)是淀粉，其基本組成單位是葡萄糖，它在細(xì)胞中的作用是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)．

分析 分析圖甲，該圖是脫氧核苷酸鏈，其中1是磷酸，2是脫氧核糖碳糖，3是堿基，1、2、3組成脫氧核苷酸，3的堿基是A、T、G、C四種．圖乙是淀粉，基本組成單位是葡萄糖．

解答 解：（1）由分析可知，①是磷酸，①②③結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核苷酸．
（2）③是堿基，分為腺嘌呤（A）、鳥嘌呤（G）、胞嘧啶（C）、胸腺嘧啶（T）四種．
（3）RNA中的五碳糖是核糖．
（4）乙是淀粉的結(jié)構(gòu)，基本組成單位是葡萄糖；是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)．
故答案為：
（1）磷酸   脫氧核苷酸
（2）鳥嘌呤   胸腺嘧啶
（3）核糖
（4）淀粉  葡萄糖   主要的能源物質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生對(duì)核酸的分類、結(jié)構(gòu)、功能及基本組成單位和淀粉的結(jié)構(gòu)、功能的熟練掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．DNA分子的基本單位是（　�。�
A．堿基B．磷酸C．脫氧核糖D．脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．人參是多年生草本植物，喜陰涼，生長(zhǎng)于以紅松為主的針闊混交林或落葉闊葉林下．當(dāng)陽(yáng)光穿過(guò)森林中的空隙形成“光斑”，如圖是一株生長(zhǎng)旺盛的人參在“光斑”照射前后光合作用吸收CO2（實(shí)線）和釋放O2（虛線）氣體量的變化曲線，據(jù)此分析：

（1）“光斑”開(kāi)始前，人參葉片細(xì)胞積累葡萄糖的速率為0.1μmol/m2•s
（2）第40S后，“光斑”移開(kāi)，但CO2吸收速率曲線持續(xù)到第60S才下降成水平狀態(tài)，是因?yàn)榧?xì)胞中積累有一定量的[H]和ATP．
（3）圖中區(qū)域Ⅰ為圖形abcd，區(qū)域Ⅱ?yàn)閳D形ade，區(qū)域Ⅲ為圖形def，現(xiàn)已知Ⅰ+Ⅱ的面積為84，則圖形Ⅱ+Ⅲ的面積為84，該面積大小可表示光斑照射下葉片細(xì)胞增加的凈光合量．
（4）1cm2的人參葉片經(jīng)過(guò)如圖一分鐘時(shí)間，可積累葡萄糖的量為3.6×10-7g．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某蛋白質(zhì)由三條多肽鏈組成（如圖），共含有98個(gè)氨基酸，那么該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中共脫去水分子的個(gè)數(shù)是（　�。�
A．94B．95C．96D．97

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．只在植物體部分細(xì)胞中具有，含有雙層膜結(jié)構(gòu)，且含有少量DNA的細(xì)胞器是（　�。�
A．葉綠體B．核糖體C．線粒體D．中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖如圖所示，回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）在該食物網(wǎng)中，共有3條食物鏈，最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）甲和己的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)和捕食．
（3）含能量最多的是戊．
（4）為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中甲種群數(shù)量，某研究小組捕獲了100只甲，經(jīng)標(biāo)記后放回．一段時(shí)間后，重新捕獲100只，其中有10只帶有標(biāo)記．在該生態(tài)系統(tǒng)中，甲的種群數(shù)量大約為1000只．
（5）已知各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%，若一種生物攝食兩種上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物時(shí)，兩種被攝食的生物量相等，則丁每增加10千克生物量，需消耗生產(chǎn)者3250千克．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列對(duì)遺傳術(shù)語(yǔ)的理解錯(cuò)誤的是（　�。�
A．相對(duì)性狀是由等位基因控制的
B．測(cè)交可以用來(lái)測(cè)定顯性個(gè)體的基因型
C．顯性性狀是由顯性基因控制的
D．性狀分離是指雜種后代出現(xiàn)了不同的基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖1為反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖（虛線圍成的部分為脊髓），圖2為其中a和部分b結(jié)構(gòu)（并連接靈敏電流計(jì)）的放大圖，神經(jīng)末梢與骨骼肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱“神經(jīng)-肌接頭”，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖1代表的反射弧屬于非條件反射，其中e代表感受器；
（2）電刺激①處，“神經(jīng)-肌接頭”處的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)，同時(shí)靈敏電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)，電刺激②處，靈敏電流計(jì)不會(huì)記錄到電位變化，原因是骨骼肌相當(dāng)于突觸后膜，突觸上興奮傳導(dǎo)只能是單向的；
（3）某種藥物會(huì)與遞質(zhì)（使突觸后神經(jīng)元興奮）在突觸后膜上的受體結(jié)合，則該藥物會(huì)導(dǎo)致骨骼肌不會(huì)收縮，某些激素會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能，例如甲狀腺激素．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省佛山市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2009年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予英國(guó)科學(xué)家拉瑪克里斯南、美國(guó)科學(xué)家斯泰茨、以色列科學(xué)家約納什因，以表彰他們?cè)诤颂求w結(jié)構(gòu)和功能研究中的貢獻(xiàn)，以下敘述正確的是

A．分泌蛋白合成一般在游離的核糖體進(jìn)行

B．核糖體不含膜結(jié)構(gòu)，因此不含有磷元素

C．核糖體是細(xì)胞內(nèi)形成水的場(chǎng)所

D．所有生物都含有核糖體

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