如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:([]中填標(biāo)號(hào),橫線填結(jié)構(gòu)名稱).
(1)該細(xì)胞放在清水中不會(huì)吸水漲破的原因是
 
.若將該細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這能證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性和
 

(2)含有核酸的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).研究發(fā)現(xiàn),線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分酶,推測其中必有的一種細(xì)胞器是
 

(3)正常情況下,該細(xì)胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(4)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)為
 
.(填序號(hào))
(5)用甲基綠吡羅紅混合染液對(duì)該活細(xì)胞組織進(jìn)行染色,結(jié)果觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象,原因是
 
.顯微鏡下,也觀察不到該活細(xì)胞染色體的原因是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:分析題圖:圖示為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁,結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)3為葉綠體,結(jié)構(gòu)4為線粒體,結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞核,結(jié)構(gòu)6為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),結(jié)構(gòu)7為高爾基體,結(jié)構(gòu)8為核糖體,結(jié)構(gòu)9為液泡.
解答: 解:(1)該細(xì)胞含有細(xì)胞壁,具有支持和保護(hù)作用,因此將其放在清水中不會(huì)吸水漲破.若將該細(xì)胞置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中,將會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,這能證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性和選擇透過性.
(2)含有核酸的細(xì)胞器有3葉綠體(含DNA和RNA)、4線粒體(含DNA和RNA)和8核糖體(含RNA).線粒體和葉綠體中獨(dú)立合成的酶為蛋白質(zhì),而蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,由此可推知線粒體和葉綠體中含有核糖體.
(3)正常情況下,CO2是細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生的,而細(xì)胞有氧呼吸的場所是線粒體,因此該細(xì)胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是4線粒體.
(4)植物根尖分生區(qū)細(xì)胞不含3葉綠體和9液泡.
(5)細(xì)胞膜具有選擇透過性,吡羅紅甲基綠不能進(jìn)入活細(xì)胞,因此用甲基綠吡羅紅混合染液對(duì)該活細(xì)胞組織進(jìn)行染色時(shí)觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象.該細(xì)胞已高度分化,不再分裂,因此觀察不到該活細(xì)胞的染色體.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁起保護(hù)作用    選擇透過性  
(2)3、4、8     核糖體
(3)[4]線粒體         
(4)3、9
(5)細(xì)胞膜具有選擇透過性,吡羅紅甲基綠不能進(jìn)入活細(xì)胞   細(xì)胞已高度分化,不再分裂
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,圖甲表示某大棚種植的蔬菜其葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,其中a~f代表O2或CO2.圖乙表示該蔬菜在30℃下O2凈產(chǎn)量(光合作用的O2產(chǎn)生量-呼吸作用的O2消耗量)與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線.(該蔬菜光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃.)據(jù)圖回答下列問題:

(1)在圖甲中b代表
 
,它進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后將與
 
結(jié)合,圖中與b代表相同物質(zhì)的字母還有
 

(2)在圖乙中,A、P、D三點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中呼吸作用的強(qiáng)度關(guān)系是
 
(用對(duì)應(yīng)字母和“>”、“<”、“=”表示).P點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的膜結(jié)構(gòu)有:
 
.在D點(diǎn)后,O2凈產(chǎn)量的增長逐漸減慢,制約O2凈產(chǎn)量增長的內(nèi)在因素主要是
 
,外在因素除環(huán)境溫度外還有
 

(3)其他條件不變,圖乙中若溫度調(diào)到25℃,則其 P點(diǎn)向
 
(左、右) 移動(dòng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

小鼠在胚胎發(fā)育的過程中,指間是有蹼存在的,但生出的幼鼠指間無蹼,這些蹼消失的原因是(  )
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞分化
C、細(xì)胞凋亡D、細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位,其中①~⑥表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示某些物質(zhì).請(qǐng)回答:
(1)①~⑥中,具有雙層膜的是
 
(填序號(hào)),不含有磷脂分子的結(jié)構(gòu)是
 
(填序號(hào)).
(2)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過程是
 
,甲表示的物質(zhì)是
 
,其合成部位是
 
(填序號(hào)).
(3)參與丁物質(zhì)合成分泌的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)),其分泌過程體現(xiàn)了④的
 

(4)由圖可知分泌蛋白不在游離的①上合成,其原因是
 
.若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法,正確的是(  )
A、蛋白質(zhì)可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)出細(xì)胞
B、tRNA、抗體、激素發(fā)揮作用后均失活
C、葉綠體中有葡萄糖而線粒體中沒有
D、ATP的合成通常與吸能反應(yīng)相聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中A、B分別表示高等動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器,則該細(xì)胞為
 
細(xì)胞.
(2)A圖中能夠產(chǎn)生水的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
;與細(xì)胞相互識(shí)別功能有關(guān)的糖蛋白位于[
 
]
 
;圖中[13]的作用是
 

(3)B圖中,能夠產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號(hào));進(jìn)行光合作用的場所是[
 
]
 
,在適宜光照條件下,該細(xì)胞器中磷酸含量最高的部位是
 
.如果B圖所示細(xì)胞為根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)的元素和化合物,正確的是( 。
A、人體細(xì)胞的主要元素中含量最多的是碳
B、精瘦肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)
C、在人的一生中,細(xì)胞中的自由水/結(jié)合水的比值逐漸上升
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪都是生物大分子有機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生理過程的描述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性,各種生命活動(dòng)也會(huì)受到影響
B、衰老的細(xì)胞體積減小,細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)收縮,染色加深
C、生長、發(fā)育、衰老、凋亡等生命活動(dòng)的控制中心是細(xì)胞核
D、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果而細(xì)胞凋亡不是

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中A、B、C、D、E、F代表生態(tài)系統(tǒng)中的各種成分,①、②、③代表生理過程.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中表示分解者的是
 
(填字母).如果生態(tài)系統(tǒng)中缺少它們,造成的結(jié)果是
 

(2)圖中存在
 
條食物鏈,其中既有捕食絲又有競爭關(guān)系的生物是
 
(填字母).
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)中存在草→兔→狐的食物鏈,則能代表三者的依次是
 
(填字母)
(4)如果兔與狐能夠依據(jù)氣味進(jìn)行躲避與捕食,則說明信息的傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠
 

(5)若該圖表示碳循環(huán)過程,則①表示的生理過程是:
 

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