A. | B. | C. | D. |
分析 生長素在低濃度時促進(jìn)生長,高濃度時抑制生長.在最適濃度之前,隨濃度增加,彎曲度越大,β越大,但是超過最適濃度,促進(jìn)作用越來越小,彎曲度越小,而β值越。
解答 解:生長素在低濃度時促進(jìn)生長,高濃度時抑制生長.在最適濃度之前,隨濃度增加,彎曲度越大,β越大,但是超過最適濃度,促進(jìn)作用越來越小,彎曲度越小,而β值越小,A正確.
故選:A.
點評 本題結(jié)合實驗過程圖和曲線圖,考查生長素作用以及作用的兩重性,首先要求考生識記生長素的作用,掌握生長素作用的兩重性;其次要求考生結(jié)合各曲線的走勢,作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 檢測到c、d點有神經(jīng)沖動,說明神經(jīng)沖動在同一神經(jīng)元上雙向傳導(dǎo) | |
B. | b處檢測不到神經(jīng)沖動,是由于上個神經(jīng)元釋放的是抑制性遞質(zhì),使b處于抑制狀態(tài) | |
C. | 神經(jīng)沖動由d傳導(dǎo)到e時,需要組織液為傳導(dǎo)媒介 | |
D. | 如果de距離等于cd,在刺激d點時,e處比c處更遲測到電位變化,這與神經(jīng)元之間的傳遞耗時較長有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳性狀是由DNA控制的,轉(zhuǎn)錄的基本單位是DNA | |
B. | 在減數(shù)分裂時等位基因隨a、b鏈的分開而分離 | |
C. | 基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時都以b鏈為模板合成mRNA | |
D. | 若箭頭處的堿基突變?yōu)門,則對應(yīng)密碼子變?yōu)锳UC |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 15% | B. | 30% | C. | 35% | D. | 50% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因芯片主要用于基因檢測工作,基本原理是DNA分子雜交 | |
B. | 基因治療就是把缺陷基因誘變成正常基因 | |
C. | 將外源生長素基因?qū)刖d羊體內(nèi),轉(zhuǎn)基因綿羊的生長速率可能會提高 | |
D. | 原核基因不能用來進(jìn)行真核生物的遺傳改良 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán) | |
B. | 高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開始于圖示時期,終止于生命結(jié)束 | |
C. | 胚胎從①中伸展出來的過程叫做孵化 | |
D. | 該圖表示的是桑椹胚期 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•宜昌期末)如圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速度(或生成物)變化情況.以下有關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖①能用來表示反應(yīng)物濃度變化與反應(yīng)時間的關(guān)系
B.圖②虛線表示增加酶濃度后,其它條件不變時,生成物量與反應(yīng)時間關(guān)系的變化情況
C.若圖②中的實線表示過氧化氫酶對H2O2分解的催化效率,則虛線表示Fe3+的催化效率
D.圖②也可以用來表示處理溫度不同的情況下,反應(yīng)速度與時間的關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高二上期末生物訓(xùn)練卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•黃岡校級期末)如圖是某組織細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的模式圖,⑤處為動脈流入端、①處為靜脈流出端.下列說法正確的是( )
A.①和⑤中的水均來自②、③
B.若③為胰島B細(xì)胞,飯后半小時⑤處的胰島素濃度低于①處
C.若③為腦細(xì)胞,⑤處的氧氣濃度高于①處,而血糖的濃度相反
D.若③為組織細(xì)胞,物質(zhì)交換過程為①→②→③→④
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