用光學顯微鏡觀察黑藻成熟葉片細胞細胞質(zhì)的流動時，能觀察到葉綠體，但不能觀察到染色體的原因主要是（　�。�
A、黑藻是原核生物，擬核中的DNA沒有與蛋白質(zhì)結(jié)合，無染色體
B、黑藻是真核生物，其成熟葉片細胞中已形成染色體，但沒有染色
C、黑藻是真核生物，其成熟葉片細胞中不能形成染色體，呈染色質(zhì)狀態(tài)
D、葉綠體中有色素分布，染色體沒有顏色，染色體被葉綠體中的色素遮掩
考點：觀察線粒體和葉綠體
專題：
分析：1、觀察染色體形態(tài)數(shù)目的最佳時期是有絲分裂的中期，理由是染色體的著絲點排列在赤道板上，形態(tài)固定，數(shù)目清晰．
2、未能觀察到染色體的典型形態(tài)：
（1）顯微鏡倍數(shù)低；
（2）取材部位不對；
（3）觀察的細胞不在分裂中期．
解答： 解：用光學顯微鏡觀察黑藻成熟葉片細胞細胞質(zhì)的流動時，能觀察到葉綠體，但不能觀察到染色體的原因主要是黑藻成熟細胞不在進行細胞分裂，細胞呈染色質(zhì)的狀態(tài)，只有在細胞分裂期時細胞內(nèi)染色質(zhì)凝縮成染色體．
故選：C．
點評：本題考查觀察植物細胞有絲分裂中染色體的變化，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列是有關(guān)微生物的培養(yǎng)問題，分析回答．
（1）分析下面培養(yǎng)基的配方：NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4?7H2O、KCl、H2O．若用于培養(yǎng)纖維素分解菌，應(yīng)加入
 
物質(zhì)，為檢測纖維素分解菌的存在與否，還應(yīng)加入
 
染料．
（2）獲得的菌種如果需要長期保存，可以采用
 
的方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學為驗證pH對唾液淀粉酶酶活性的影響，設(shè)計了如下表中的方法步驟．下列不合理的評價有（　�。�
序號項目試管1試管2
1新鮮淀粉酶溶液1mL1mL
2可溶性淀粉液2mL2mL
337℃水浴5min5min
41mol/L鹽酸1mL/
51mol/L NaOH/1mL
6碘液2滴2滴
7結(jié)果預(yù)期均不變藍
A、缺少正常pH的對照組
B、實驗結(jié)果預(yù)期不正確
C、檢驗實驗結(jié)果的試劑選擇不恰當
D、實驗操作步驟的安排不合理

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的紅細胞和肌肉細胞分別直接從下列哪種細胞外液中吸收葡萄糖（　�。�
A、血漿；血漿
B、淋巴；血漿
C、血漿；組織液
D、組織液；組織液

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于組成細胞的物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、家兔肝細胞中的RNA可用甲基綠吡羅紅來檢測其分布
B、核酸的特定功能取決于核苷酸的數(shù)目多少
C、細胞膜上所有的蛋白質(zhì)都可運輸離子
D、淀粉和糖原的單體結(jié)構(gòu)不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟，其中基因工程的核心是（　�。�
A、目的基因的獲取
B、基因表達載體的構(gòu)建
C、將目的基因?qū)胧荏w細胞
D、目的基因的檢測與鑒定

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科目：高中生物 來源： 題型：

在基因表達載體的構(gòu)建中，下列說法不正確的是（　�。�
A、基因表達載體的結(jié)構(gòu)只包括目的基因、啟動子、終止子
B、有了啟動子才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄出mRNA
C、終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止
D、所有基因表達載體的構(gòu)建完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

DNA連接酶的重要功能是（　　）
A、DNA復制時，催化子鏈上的核苷酸之間形成磷酸二脂鍵
B、黏性末端的堿基之間形成氫鍵
C、任意兩條DNA末端之間的縫隙連接起來
D、以上三項均不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

有同學利用下圖所示裝置，測得油菜種子的呼吸商（RQ=
釋放的二氧化碳體積
消耗的氧體積
）小于1．

請完成相關(guān)的內(nèi)容：
（1）將等量萌發(fā)的油菜種子分別放入裝置1和裝置2中，置于相同且適宜的溫度條件下，并同時關(guān)閉裝置1和裝置2中的活塞，1小時后裝置1中的著色液滴向
 
移動，根據(jù)移動的距離和刻度管的截面積即可計算出油菜種子呼吸
 
的量（用X表示）；在相同時間內(nèi)裝置2中的著色液滴向
 
移動，根據(jù)移動的距離和刻度管的截面積計算出的值為Y．則萌發(fā)的油菜種子的呼吸商RQ=
 
．
（2）若不考慮物理因素對實驗結(jié)果的影響，使測出的值能真正代表萌發(fā)種子的呼吸商情況，應(yīng)如何處理？
 
．

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同步練習冊答案